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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>PAU Madrid: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 2A (8682)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Madrid-quimica-junio-2026-ejercicio-2A-8682</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Geometr&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a reticular</dc:subject>
		<dc:subject>Orbitales h&#237;bridos</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Van der Waals</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Considera los siguientes compuestos: LiF, $$$ \textPCl_3$$$, $$$ \textCH_3\textBr$$$ y LiI. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Para los compuestos covalentes, indica la geometr&#237;a molecular seg&#250;n la teor&#237;a de repulsi&#243;n de los pares de electrones de la capa de valencia (TRPECV), y la hibridaci&#243;n del &#225;tomo central. Justifica la polaridad. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Justifica cu&#225;l de los s&#243;lidos i&#243;nicos tiene mayor energ&#237;a de red, suponiendo que todos cristalizan con el mismo tipo de red. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Explica razonadamente qu&#233; tipo de interacciones hay (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Van-der-Waals" rel="tag"&gt;Van der Waals&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Considera los siguientes compuestos: LiF, $$$ \text{PCl}_3$$$, $$$ \text{CH}_3\text{Br}$$$ y LiI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Para los compuestos covalentes, indica la geometr&#237;a molecular seg&#250;n la teor&#237;a de repulsi&#243;n de los pares de electrones de la capa de valencia (TRPECV), y la hibridaci&#243;n del &#225;tomo central. Justifica la polaridad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Justifica cu&#225;l de los s&#243;lidos i&#243;nicos tiene mayor energ&#237;a de red, suponiendo que todos cristalizan con el mismo tipo de red.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Explica razonadamente qu&#233; tipo de interacciones hay que vencer en cada uno de los siguientes procesos: i) ebullici&#243;n del $$$ \text{CH}_3\text{Br}$$$, ii) fusi&#243;n del LiF.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Lo primero que debes tener claro para resolver el ejercicio es qu&#233; tipo de compuesto es cada uno. Son compuestos i&#243;nicos el LiF y el LiI, siendo compuestos covalentes el $$$ \text{PCl}_3$$$ y el $$$ \text{CH}_2\text{Br}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) &lt;u&gt;tricloruro de f&#243;sforo&lt;/u&gt; ($$$ \text{PCl}_3$$$). &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El &#225;tomo central, el f&#243;sforo, tiene cinco electrones de valencia y est&#225; unido a tres &#225;tomos de cloro por medio de tres enlaces simples, por lo que tiene alrededor tres pares de electrones de enlace y un par de electrones solitarios. Los cuatro pares de electrones se disponen en una estructura electr&#243;nica tetra&#233;drica, pero su geometr&#237;a molecular no coincide porque hay un par solitario, siendo una geometr&#237;a de $$$ \color{firebrick}{\bf \text{pir&#225;mide trigonal}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Los cuatro pares de electrones se han de disponer en cuatro orbitales h&#237;bridos, por lo que es necesario combinar cuatro orbitales at&#243;micos, resultando una hibridaci&#243;n del tipo $$$ \color{firebrick}{\bf \text{sp}^3}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Se trata de una mol&#233;cula $$$ \color{firebrick}{\bf polar}$$$ por tener un par de electrones solitario. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;bromometano&lt;/u&gt; ($$$ \text{CH}_3\text{Br}$$$). &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El &#225;tomo de carbono, que es el &#225;tomo central, tiene cuatro electrones de valencia y forma cuatro enlaces con los tres &#225;tomos de hidr&#243;geno y el de bromo. Su estructura electr&#243;nica tambi&#233;n es tetra&#233;drica y coincide con su geometr&#237;a molecular porque no tiene pares de electrones solitarios. Su geometr&#237;a molecular es $$$ \color{firebrick}{\bf \text{tetra&#233;drica}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Al igual que en el caso anterior, son necesarios cuatro orbitales h&#237;bridos para colocar los cuatro pares de electrones, por lo que su hibridaci&#243;n es del tipo $$$ \color{firebrick}{\bf \text{sp}^3}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como el enlace entre el C y el Br es un enlace polar, y la mol&#233;cula no es sim&#233;trica porque es un tetraedro deformado, el momento dipolar resultante es distinto de cero, por lo que la mol&#233;cula es $$$ \color{firebrick}{\bf polar}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) La energ&#237;a de red, o energ&#237;a reticular, puede ser estimada seg&#250;n la ecuaci&#243;n de Born-Land&#233;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf U = - \dfrac{N_A\cdot A\cdot \vert{}z^+ \cdot z^-\vert{} \cdot e^2}{4 \pi \varepsilon_0 \cdot r_0} \left( 1 - \frac{1}{n} \right)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como se puede ver, esta energ&#237;a reticular es directamente proporcional al producto de las cargas de los iones e inversamente proporcional a la distancia entre ellos. Las cargas de los iones son las mismas en ambos compuestos y el cati&#243;n es com&#250;n, por lo que debes centrar la atenci&#243;n en el tama&#241;o de los aniones. Como el ani&#243;n yoduro es mayor que el ani&#243;n fluoruro, &lt;b&gt;la energ&#237;a reticular del LiF ser&#225; mayor que la del LiI&lt;/b&gt;, es decir, $$$ \color{firebrick}{\bf U_{LiF} \gt U_{LiI}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) i) &lt;u&gt;Ebullici&#243;n del $$$ \text{CH}_3\text{Br}$$$&lt;/u&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Al ser un compuesto covalente molecular, para que se d&#233; el cambio de estado se deben vencer las fuerzas intermoleculares que se dan en este compuesto. Se trata de $$$ \color{firebrick}{\bf \text{fuerzas de Van der Waals}}$$$, que son fuerzas dipolo-dipolo porque la mol&#233;cula es polar. No tenemos en cuenta las fuerzas de London porque son de una entidad sensiblemente menor. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; ii) &lt;u&gt;Fusi&#243;n del LiF&lt;/u&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como se trata de un cristal i&#243;nico, el cambio de estado requiere romper la red cristalina y eso implica vencer las $$$ \color{firebrick}{\bf \text{fuerzas de atracci&#243;n electrost&#225;ticas}}$$$ entre los iones de la red.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Madrid: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 1 (8676)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Madrid-quimica-junio-2026-ejercicio-1-8676</link>
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		<dc:date>2026-07-27T05:05:18Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Ion-electr&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Ajuste redox</dc:subject>
		<dc:subject>Producto solubilidad</dc:subject>
		<dc:subject>pOH</dc:subject>
		<dc:subject>Pila galv&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Potencial est&#225;ndar</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En un laboratorio de materiales se estudia la corrosi&#243;n del cobre en presencia de &#225;cido n&#237;trico diluido, porque esta reacci&#243;n es la responsable tanto de la disoluci&#243;n de cobre met&#225;lico en procesos industriales como de la generaci&#243;n de &#243;xidos de nitr&#243;geno contaminantes. En el proceso de corrosi&#243;n, el cobre met&#225;lico reacciona con el &#225;cido n&#237;trico dando lugar a nitrato de cobre(II), &#243;xido de nitr&#243;geno(II) y agua. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Ajusta la reacci&#243;n molecular por el m&#233;todo del ion electr&#243;n, indicando cu&#225;les (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/pOH" rel="tag"&gt;pOH&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Pila-galvanica" rel="tag"&gt;Pila galv&#225;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Potencial-estandar" rel="tag"&gt;Potencial est&#225;ndar&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En un laboratorio de materiales se estudia la corrosi&#243;n del cobre en presencia de &#225;cido n&#237;trico diluido, porque esta reacci&#243;n es la responsable tanto de la disoluci&#243;n de cobre met&#225;lico en procesos industriales como de la generaci&#243;n de &#243;xidos de nitr&#243;geno contaminantes. En el proceso de corrosi&#243;n, el cobre met&#225;lico reacciona con el &#225;cido n&#237;trico dando lugar a nitrato de cobre(II), &#243;xido de nitr&#243;geno(II) y agua.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Ajusta la reacci&#243;n molecular por el m&#233;todo del ion electr&#243;n, indicando cu&#225;les son las semirreacciones de oxidaci&#243;n y reducci&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) A partir de la reacci&#243;n del apartado anterior, un estudiante propone reproducir el proceso de corrosi&#243;n del cobre en una celda electroqu&#237;mica formada por un electrodo de Cu y otro electrodo inerte de platino, ambos sumergidos en una disoluci&#243;n de $$$ \text{HNO}_3$$$ 1 M. Identifica el &#225;nodo y el c&#225;todo, especificando en qu&#233; electrodo tiene lugar la oxidaci&#243;n y en cu&#225;l la reducci&#243;n, y calcula el potencial est&#225;ndar de la pila.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Por motivos medioambientales, es importante reducir la cantidad de iones $$$ \text{Cu}^{2+}$$$ presentes en disoluciones acuosas. Se sabe que si a&#241;adimos una disoluci&#243;n de NaOH de pH = 9.0, se puede formar un precipitado de $$$ \text{Cu(OH)}_2$$$, lo que permite eliminar el cobre por filtraci&#243;n. Escribe la ecuaci&#243;n qu&#237;mica del equilibrio de solubilidad de $$$ \text{Cu(OH)}_2$$$, indicando el estado f&#237;sico de cada especie. Determina la concentraci&#243;n molar de iones $$$ \text{Cu}^{2+}$$$ a partir de la cual comienza a precipitar $$$ \text{Cu(OH)}_2$$$ al a&#241;adir la disoluci&#243;n de NaOH de pH = 9.0 a 25&#186; C.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos. $$$ \text{E}^0(\text{V})$$$: $$$ (\text{Cu}^{2+}/\text{Cu}) = 0.34$$$; $$$ (\text{NO}^{3-}/\text{NO}) = 0.96$$$. A 25 &#186;C: $$$ \text{K}_\text{s}(\text{Cu(OH)}_2) = 2.2\cdot 10^{-20}$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) Para hacer el ajuste de la reacci&#243;n tienes que identificar los estados de oxidaci&#243;n de los elementos que cambian: el cobre met&#225;lico ($$$ \overset{0}{\text{Cu}}$$$) se oxida a cobre(II) ($$$ \overset{2+}{\text{Cu}}$$$) y el nitr&#243;geno del ion nitrato ($$$ \overset{5+}{\text{N}}\text{O}_3^-$$$) se reduce a &#243;xido de nitr&#243;geno(II) ($$$ \overset{2+}{\text{N}}\text{O}$$$). &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Debes tener en cuenta que la reacci&#243;n se produce en medio &#225;cido, dado que se realiza en presencia de &#225;cido n&#237;trico, para hacer el ajuste de las semirreacciones de oxidaci&#243;n y reducci&#243;n. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{firebrick}{\bf \text{Oxidaci&#243;n}:\ \quad \overset{0}{Cu}\ \to\ \overset{2+}{Cu} + 2e^-}$$$ &lt;br/&gt; $$$ \color{firebrick}{\bf \text{Reducci&#243;n}:\ \quad \overset{5+}{N}O_3^- + 4H^+ + 3e^-\ \to\ \overset{2+}{N}O + 2H_2O}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; En los procesos redox es necesario que los electrones sean los mismos en la oxidaci&#243;n y la reducci&#243;n, por lo que debes multiplicar por 3 la semirreacci&#243;n de oxidaci&#243;n y por 2 la de reducci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf 3Cu\ \to\ 3Cu^{2+} + 6e^-}$$$ &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf 2NO_3^- + 8H^+ + 6e^-\ \to\ 2NO + 4H_2O}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sumas ambas semirreacciones y obtienes la ecuaci&#243;n i&#243;nica: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf 3Cu + 2NO_3^- + 8H^+\ \to\ 3Cu^{2+} + 2NO + 4H_2O}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El ejercicio indica que debes escribir la ecuaci&#243;n molecular, por lo que debes tener en cuenta las especies que forman parte de la reacci&#243;n. Los protones provienen del &#225;cido n&#237;trico: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf 3Cu + 8HNO_3\ \to\ 3Cu(NO_3)_2 + 2NO + 4H_2O}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) En las celdas electroqu&#237;micas &lt;u&gt;el &#225;nodo es donde se produce la oxidaci&#243;n&lt;/u&gt;, mientras que &lt;u&gt;el c&#225;todo es donde se produce la reducci&#243;n&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;b&gt;El electrodo de cobre es el &#225;nodo&lt;/b&gt; porque ocurre la oxidaci&#243;n del cobre: $$$ \color{royalblue}{\bf Cu \rightarrow Cu^{2+} + 2e^-}$$$ &lt;br/&gt; &lt;b&gt;El electrodo de platino es el c&#225;todo&lt;/b&gt;, actuando como superficie conductora para que el nitr&#243;geno se reduzca ya que es un metal inerte: $$$ \color{royalblue}{\bf NO_3^- + 4H^+ + 3e^- \rightarrow NO + 2H_2O}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El potencial est&#225;ndar de la pila lo calculas a partir de la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf E^0_{pila} = E^0_{c&#225;todo} - E^0_{&#225;nodo}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{E}^0_{\text{pila}} = \text{E}^0(\text{NO}_3^-/\text{NO}) - \text{E}^0(\text{Cu}^{2+}/\text{Cu}) = (0.96 - 0.34)\ \text{V} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 0.62\ V}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El valor positivo del potencial de la pila indica que la reacci&#243;n es espont&#225;nea en las condiciones est&#225;ndar. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) La ecuaci&#243;n que describe el equilibrio de solubilidad es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf Cu(OH)_2(s) \rightleftharpoons Cu^{2+}(aq) + 2OH^-(aq)}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/center&gt; &lt;p&gt;El producto de solubilidad de este equilibrio es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf K_s = [Cu^{2+}][OH^-]^2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El precipitado se forman cuando el pH es 9.0, por lo que la concentraci&#243;n de $$$ \text{OH}^-$$$ ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{pH + pOH = 14}}\ \to\ \text{pOH} = (14 - 9) = 5\ \to\ [\text{OH}^-] = 10^{-\text{pOH}} = \color{royalblue}{\bf 10^{-5}\ M}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La precipitaci&#243;n se produce cuando el producto i&#243;nico del agua sea igual al valor del producto de solubilidad. Conoces ese valor y la concentraci&#243;n de iones hidr&#243;xido, por lo que puedes calcular la concentraci&#243;n de cationes cobre(2+): &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{K}_\text{s} = [\text{Cu}^{2+}][\text{OH}^-]^2\ \to\ \color{forestgreen}{\bf{[Cu^{2+}] = \dfrac{K_s}{[OH^-]^2}}} = \dfrac{2.2\cdot 10^{-20}}{(10^{-5})^2} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 2.2\cdot 10^{-10}\ M}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 5 (8673)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-5-8673</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-5-8673</guid>
		<dc:date>2026-07-22T03:43:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Nomenclatura inorg&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Ion-electr&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Estequiometr&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>Ajuste redox</dc:subject>
		<dc:subject>Producto solubilidad</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>Solubilidad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;ARS&#201;NICO O EL LUJO DE BEBER UN VASO DE AGUA POTABLE &lt;br class='autobr' /&gt;
El ars&#233;nico se conoce desde tiempos remotos y ha tenido m&#250;ltiples usos en diversas &#225;reas, desde la medicina hasta la industria. Se trata de un elemento esencial para la vida y, sin embargo, se da la gran paradoja de que tambi&#233;n es muy t&#243;xico. Una exposici&#243;n continuada a este elemento causa lesiones en la piel, neuropat&#237;as y aumenta significativamente el riesgo de padecer c&#225;ncer. A esto hay que a&#241;adir que es el contaminante natural m&#225;s (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Reacciones-de-Transferencia-de-Electrones" rel="directory"&gt;Reacciones de Transferencia de Electrones&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Nomenclatura-inorganica" rel="tag"&gt;Nomenclatura inorg&#225;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ion-electron" rel="tag"&gt;Ion-electr&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estequiometria" rel="tag"&gt;Estequiometr&#237;a&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ajuste-redox" rel="tag"&gt;Ajuste redox&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Producto-solubilidad" rel="tag"&gt;Producto solubilidad&lt;/a&gt;, 
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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;center&gt;ARS&#201;NICO O EL LUJO DE BEBER UN VASO DE AGUA POTABLE&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;El ars&#233;nico se conoce desde tiempos remotos y ha tenido m&#250;ltiples usos en diversas &#225;reas, desde la medicina hasta la industria. Se trata de un elemento esencial para la vida y, sin embargo, se da la gran paradoja de que tambi&#233;n es muy t&#243;xico. Una exposici&#243;n continuada a este elemento causa lesiones en la piel, neuropat&#237;as y aumenta significativamente el riesgo de padecer c&#225;ncer. A esto hay que a&#241;adir que es el contaminante natural m&#225;s abundante de las aguas subterr&#225;neas, lo que constituye un motivo de gran preocupaci&#243;n a nivel mundial. Para proteger la salud humana, el nivel m&#225;ximo permitido de ars&#233;nico en agua potable establecido por la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS) es de $$$ 0.01\ \text{mg}\cdot \text{L}^{-1}$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hasta la fecha, se han desarrollado diversas t&#233;cnicas para la eliminaci&#243;n de este contaminante del agua potable. Una de las m&#225;s habituales conlleva la oxidaci&#243;n de $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$ (forma predominante en ambientes donde no hay ox&#237;geno) a $$$ \text{H}_3\text{AsO}_4$$$ y posterior precipitaci&#243;n en forma de un compuesto altamente insoluble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se sabe que con ox&#237;geno la reacci&#243;n de oxidaci&#243;n ocurre muy lentamente, alcanzando un rendimiento del $$$ 57\ \%$$$ al cabo de 5 d&#237;as, lo que obliga a usar otros agentes oxidantes mucho m&#225;s r&#225;pidos, tales como $$$ \text{Cl}_2$$$, &lt;b&gt;per&#243;xido de hidr&#243;geno&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;HClO&lt;/b&gt; o &lt;b&gt;permanganato de potasio&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Para eliminar el ars&#233;nico del agua y hacerla apta para el consumo humano, es habitual a&#241;adir $$$ \bf FeCl_3$$$ que genera hidr&#243;xido de hierro(III). Este reacciona con el &#225;cido ars&#233;nico formando $$$ \text{FeAsO}_4$$$, compuesto muy poco soluble ($$$ \text{K}_\text{S}= 6.3\cdot 10^{-21}$$$).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Escribe y ajusta la reacci&#243;n de oxidaci&#243;n del $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$ a $$$ \text{H}_3\text{AsO}_4$$$ con $$$ \text{O}_2$$$ en medio &#225;cido empleando el m&#233;todo del ion-electr&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Sabiendo que el aire contiene un $$$ 21\ \%$$$ en volumen de $$$ \text{O}_2$$$, &#191;qu&#233; volumen de aire, medido a 273 K y 1 atm, se debe burbujear por mol de $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$ en un agua natural contaminada? &#191;Qu&#233; volumen del ox&#237;geno quedar&#237;a sin reaccionar al cabo de 5 d&#237;as?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Demuestra que, tras precipitar $$$ \text{FeAsO}_4$$$, el agua tratada cumple las recomendaciones de la OMS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Nombra o formula, seg&#250;n corresponda, las sustancias que aparecen en negrita en el texto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Masa at&#243;mica relativa: As= 75.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Este ejercicio es un ejercicio competencial con el que la prueba de la PAU pretende evaluar la competencia qu&#237;mica de los estudiantes, lo que hace que la resoluci&#243;n deba ser acorde a lo que eval&#250;a. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Tienes que ajustar la reacci&#243;n usando el m&#233;todo ion-electr&#243;n y teniendo en cuenta que es en medio &#225;cido. Primero debes escribir la semirreacciones de oxidaci&#243;n y reducci&#243;n. El ars&#233;nico cambia su estado de oxidaci&#243;n de 3+ a 5+, por lo que se oxida, mientras que el ox&#237;geno var&#237;a su estado de oxidaci&#243;n de 0 a 2-, reduci&#233;ndose. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Oxidaci&#243;n: $$$ \text{H}_3\overset{3+}{\text{As}}\text{O}_3\ \to\ \text{H}_3\overset{5+}{\text{As}}\text{O}_4$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; A&#241;ades una mol&#233;cula de agua en la izquierda, para igualar los &#225;tomos de ox&#237;geno, dos protones a la derecha, para igualar el n&#250;mero de hidr&#243;genos, y dos electrones a la derecha para que sean iguales las cargas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{royalblue}{\bf H_3\overset{3+}{As}O_3 + H_2O\ \to\ H_3\overset{5+}{As}O_4 + 2H^+ + 2e^-}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Reducci&#243;n: $$$ \overset{0}{\text{O}}_2\ \to\ \text{H}_2\overset{2-}{\text{O}}$$$&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Igualas los &#225;tomos de ox&#237;geno colocando una mol&#233;cula m&#225;s de agua a la derecha y tienes que a&#241;adir cuatro protones a la izquierda para igualar los hidr&#243;genos. Tambi&#233;n a&#241;ades cuatro electrones a la izquierda para igualar las cargas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{royalblue}{\bf \overset{0}{O}_2 + 4H^+ + 4e^-\ \to\ 2H_2\overset{2-}{O}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Para que las cargas sean iguales en el proceso de oxidaci&#243;n y de reducci&#243;n debes multiplicar por dos la semirreacci&#243;n de oxidaci&#243;n y luego puedes sumar ambas para conseguir la reacci&#243;n global ajustada: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \color{forestgreen}{\bf{2H_3AsO_3 + \cancel{2H_2O}\ \to\ 2H_3AsO_4 + \cancel{4H^+} + \cancel{4e^-}}}\\ \color{forestgreen}{\bf{O_2 + \cancel{4H^+} + \cancel{4e^-}\ \to\ \cancel{2H_2O}}}$$$&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf 2H_3AsO_3 + O_2\ \to\ 2H_3AsO_4}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) La estequiometr&#237;a de la reacci&#243;n es 2:1, es decir, necesitas la mitad de los moles de ox&#237;geno que de $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$. Para cada mol de compuesto de ars&#233;nico necesitas medio mol de diox&#237;geno. El volumen que ocupan esos moles es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{PV} = \text{nRT}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf{V = \dfrac{nRT}{P}}} = \dfrac{0.5\ \cancel{\text{mol}}\cdot 0.082\ \dfrac{\cancel{\text{atm}}\cdot \text{L}}{\cancel{\text{K}}\cdot \cancel{\text{mol}}}\cdot 273\ \cancel{\text{K}}}{1\ \cancel{\text{atm}}} = \color{royalblue}{\bf 11.2\ L\ O_2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Aplicas el porcentaje de ox&#237;geno en el aire para determinar el volumen de aire por cada mol que quieres tratar del compuesto de ars&#233;nico: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} 11.2\ \cancel{\text{L O}_2}\cdot \dfrac{100\ \text{L aire}}{21\ \cancel{\text{L O}_2}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 53.3\ L\ aire}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Cuando transcurren cinco d&#237;as el rendimiento de la reacci&#243;n solo alcanza el $$$ 57\ \%$$$, por lo que queda sin reaccionar el $$$ 43\ \%$$$ del ox&#237;geno. Si lo refieres al volumen calculado antes, quedar&#225;n sin reaccionar: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ 11.2\ \text{L}\cdot 0.43 = \color{firebrick}{\boxed{\bf 4.82\ L\ O_2}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Cuando se a&#241;ade el tricloruro de hierro se produce la precipitaci&#243;n del $$$ \text{FeAsO}_4$$$, que es un compuesto muy poco soluble. El equilibrio de solubilidad que se establece es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf FeAsO_4(s)\ \rightleftharpoons\ Fe^{3+}(aq) + AsO_4^{3-}(aq)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; A partir del dato del producto de solubilidad, y llamando &#171;s&#187; a la fracci&#243;n que se disuelve del compuesto, puedes escribir el producto de solubilidad en funci&#243;n de la solubilidad: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{K}_\text{S} = [\text{Fe}^{3+}]\cdot [\text{AsO}_4^{3-}] = \text{s}\cdot \text{s}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf K_S = s^2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El c&#225;lculo de la solubilidad es muy f&#225;cil: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{s = \sqrt{K_S}}} = \sqrt{6.3\cdot 10^{-21}} = \color{royalblue}{\bf 7.94\cdot 10^{-11}\ M}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Este valor coincide con la concentraci&#243;n de ars&#233;nico en la disoluci&#243;n porque cada ani&#243;n $$$ (\text{AsO}_4)^{3+}$$$ contiene un &#225;tomo de ars&#233;nico. Para saber si cumple con las recomendaciones de la OMS necesitas expresar la solubilidad en las mismas unidades que las que usa el enunciado. A partir de la masa at&#243;mica del ars&#233;nico, puedes convertir la solubilidad molar en $$$ \text{mg}\cdot \text{L}^{-1}$$$: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} 7.94\cdot 10^{-11}\ \dfrac{\cancel{\text{mol}}}{\text{L}}\cdot \dfrac{75\ \cancel{\text{g}}}{1\ \cancel{\text{mol}}}\cdot \dfrac{10^3\ \text{mg}}{1\ \cancel{\text{g}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 5.96\cdot 10^{-6}\ g\cdot L^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como la concentraci&#243;n residual de ars&#233;nico es much&#237;simo menor que el l&#237;mite m&#225;ximo permitido por la OMS, queda demostrado que &lt;b&gt;el agua tratada cumple rigurosamente con las recomendaciones&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) Los nombres y f&#243;rmulas de los compuestos del texto son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf (\text{per&#243;xido de hidr&#243;geno}):\ H_2O_2\\ (HClO):\ \text{&#225;cido hipocloroso}\\ (\text{permanganato de potasio}):\ KMnO_4\\ (FeCl_3):\ \text{cloruro de hierro(III)}}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 4B (8672)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-4B-8672</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-4B-8672</guid>
		<dc:date>2026-07-20T07:55:14Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Nomenclatura org&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Is&#243;meros</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>Adici&#243;n electrof&#237;lica</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;a) Nombra o formula los siguientes compuestos: &lt;br class='autobr' /&gt;
$$$ \textCH_2=\textC(\textCH_3)\textCH=\textCH_2\\ \textCH_3\textC\equiv \textCCH_2\textCH_3\\ \textmetilpropan-2-ol\\ \textfenilamina$$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Nombra el grupo funcional de $$$ \textCH_3\textCH_2\textCHO$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Escribe el producto obtenido cuando 1 mol de $$$ \textCH_3\textC\equiv \textCCH_2\textCH_3$$$ reacciona con 2 moles de $$$ \textH_2$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Escribe un is&#243;mero de funci&#243;n del compuesto $$$ \textCH_3\textCH=\textCHCH_3$$$.&lt;/p&gt;


-
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/ 
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Adicion-electrofila" rel="tag"&gt;Adici&#243;n electrof&#237;lica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;a) Nombra o formula los siguientes compuestos:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ \text{CH}_2=\text{C}(\text{CH}_3)\text{CH}=\text{CH}_2\\ \text{CH}_3\text{C}\equiv \text{CCH}_2\text{CH}_3\\ \text{metilpropan-2-ol}\\ \text{fenilamina}$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Nombra el grupo funcional de $$$ \text{CH}_3\text{CH}_2\text{CHO}$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Escribe el producto obtenido cuando 1 mol de $$$ \text{CH}_3\text{C}\equiv \text{CCH}_2\text{CH}_3$$$ reacciona con 2 moles de $$$ \text{H}_2$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Escribe un is&#243;mero de funci&#243;n del compuesto $$$ \text{CH}_3\text{CH}=\text{CHCH}_3$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) Los nombres y f&#243;rmulas de los compuestos propuestos son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{2-metilbuta-1,3-dieno}\\ \text{pent-2-ino}\\ CH_3-C(CH_3)(OH)-CH_3\\ C_6H_5-NH_2}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Se trata de un aldeh&#237;do porque tiene el grupo funcional carbonilo en un carbono terminal. El grupo funcional es el $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{grupo formilo}}}$$$ y da lugar a la funci&#243;n qu&#237;mica aldeh&#237;do. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Se trata de una reacci&#243;n de hidrogenaci&#243;n del triple enlace. Como hay dos moles de hidr&#243;geno, se puede saturar por completo la insaturaci&#243;n. La ecuaci&#243;n que se produce es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf CH_3-C\equiv C-CH_2-CH_3 + 2H_2\ \to\ CH_3-CH_2-CH_2-CH_2-CH_3}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El producto que se obtiene es el $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf pentano}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) Al ser un alqueno, el is&#243;mero de funci&#243;n que puedes proponer tiene que ser un &lt;b&gt;cicloalcano&lt;/b&gt;. Es m&#225;s simple ser&#237;a el $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf ciclobutano}}$$$, cuatro de carbono situados en los v&#233;rtices de un cuadrado. Tambi&#233;n podr&#237;as proponer el &lt;b&gt;metilciclopropano&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 4A (8671)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-4A-8671</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-4A-8671</guid>
		<dc:date>2026-07-16T04:40:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Nomenclatura org&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Orbitales h&#237;bridos</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>Adici&#243;n electrof&#237;lica</dc:subject>
		<dc:subject>Markovnikov</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;a) Nombra o formula los siguientes compuestos: &lt;br class='autobr' /&gt;
$$$ \textCH_3\textCH(\textNH_2)\textCOOH\\ \textCH_3\textCH_2\textCH_2\textCONH_2\\ \textpropanona\\ \textetilbenceno$$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Completa la reacci&#243;n e indica de qu&#233; tipo es: $$$ \textCH_3\textCH_2\textCH=CH_2 + \textHBr\ \to\ $$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Justifica el tipo de isomer&#237;a que presenta el compuesto $$$ \textCH_3\textCH=CHCH_3$$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Indica la hibridaci&#243;n que presenta cada uno de los carbonos del compuesto $$$ \textCH_3\textC\equiv \textCH$$$&lt;/p&gt;


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/ 
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Orbitales-hibridos" rel="tag"&gt;Orbitales h&#237;bridos&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Adicion-electrofila" rel="tag"&gt;Adici&#243;n electrof&#237;lica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Markovnikov" rel="tag"&gt;Markovnikov&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;a) Nombra o formula los siguientes compuestos:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ \text{CH}_3\text{CH}(\text{NH}_2)\text{COOH}\\ \text{CH}_3\text{CH}_2\text{CH}_2\text{CONH}_2\\ \text{propanona}\\ \text{etilbenceno}$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Completa la reacci&#243;n e indica de qu&#233; tipo es: $$$ \text{CH}_3\text{CH}_2\text{CH=CH}_2 + \text{HBr}\ \to\ $$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Justifica el tipo de isomer&#237;a que presenta el compuesto $$$ \text{CH}_3\text{CH=CHCH}_3$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Indica la hibridaci&#243;n que presenta cada uno de los carbonos del compuesto $$$ \text{CH}_3\text{C}\equiv \text{CH}$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) Los nombres y f&#243;rmulas de los compuestos dados son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf &#225;cido\ \text{2-aminopropanoico}\\ butanamida\\ \text{CH}_3-\text{CO}-\text{CH}_3\\ \text{C}_6\text{H}_5-\text{CH}_2-\text{CH}_3}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Se trata de una &lt;b&gt;reacci&#243;n de adici&#243;n electrof&#237;lica&lt;/b&gt; en la que se adicionan el bromo y el hidr&#243;geno a los carbonos que est&#225;n unidos por el doble enlace: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf CH_3-CH_2-CH=CH_2 + HBr\ \to\ CH_3-CH_2-CHBr-CH_3}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El producto mayoritario es el que 2-bromobutano porque la reacci&#243;n sigue la regla de Markovnikov y el hidr&#243;geno se adiciona al carbono que tiene m&#225;s hidr&#243;genos. Tambi&#233;n se puede obtener 1-bromobutano, pero en cantidad mucho menor. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Al tratarse de un alqueno con sustituyentes distintos en los carbonos del doble enlace, $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{presenta isomer&#237;a geom&#233;trica}}}$$$. Al ser sustituyentes iguales dos a dos se puede hablar de isomer&#237;a &#171;&lt;i&gt;cis-&lt;/i&gt;&#187;, &#171;&lt;i&gt;trans-&lt;/i&gt;&#187;, aunque lo correcto es hablar de isomer&#237;a &#171;&lt;i&gt;Z-&lt;/i&gt;&#187;, &#171;&lt;i&gt;E-&lt;/i&gt;&#187;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) Si analizas los tres carbonos del propino de izquierda a derecha: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; 1. Carbono 3 ($$$ \text{CH}_3-$$$). Tiene cuatro enlaces sencillos: uno al carbono 2 y otros tres a los hidr&#243;genos, por lo tanto, al formar cuatro enlaces simples tipo &#171;$$$ \sigma$$$&#187; tiene cuatro orbitales h&#237;bridos tipo $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf sp^3}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; 2. Carbono 2 ($$$ -\text{C}\equiv$$$). Forma un enlace simple con el carbono 1 y un enlace triple con el carbono 3. Eso quiere decir que forma dos enlaces tipo &#171;$$$ \sigma$$$&#187; y dos enlaces tipo &#171;$$$ \pi$$$&#187;. Para dar lugar a los dos enlaces simples necesita dos orbitales h&#237;bridos tipo $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf sp}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; 3. Carbono 1 ($$$ \equiv CH$$$). Es un caso similar al anterior porque tiene dos enlaces simples tipo &#171;$$$ \sigma$$$&#187; con el carbono 2 y el hidr&#243;geno terminal, mientras que da lugar a dos enlaces tipo &#171;$$$ \pi$$$&#187; con el carbono 2 para formar el enlace triple. Por lo tanto, tambi&#233;n tiene que formar dos orbitales h&#237;bridos tipo $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf sp}}$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 3B (8670)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-3B-8670</link>
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		<dc:date>2026-07-13T04:03:18Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>pOH</dc:subject>
		<dc:subject>Neutralizaci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Una disoluci&#243;n acuosa de hidr&#243;xido de potasio (KOH) para uso industrial tiene una riqueza en masa del $$$ 40\ \%$$$ y densidad $$$ 1.515\ \textg\cdot \textmL^-1$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Calcula el volumen necesario de esta disoluci&#243;n para preparar 5 L de disoluci&#243;n acuosa de pH= 13. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) A 50 mL de la disoluci&#243;n de uso industrial se le adiciona agua hasta un volumen de 250 mL. Bas&#225;ndote en la reacci&#243;n correspondiente, calcula el volumen de una disoluci&#243;n acuosa de &#225;cido percl&#243;rico ($$$ \textHClO_4$$$) 2 M (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Reacciones-de-Transferencia-de-Protones" rel="directory"&gt;Reacciones de Transferencia de Protones&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/pOH" rel="tag"&gt;pOH&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Neutralizacion" rel="tag"&gt;Neutralizaci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Una disoluci&#243;n acuosa de hidr&#243;xido de potasio (KOH) para uso industrial tiene una riqueza en masa del $$$ 40\ \%$$$ y densidad $$$ 1.515\ \text{g}\cdot \text{mL}^{-1}$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Calcula el volumen necesario de esta disoluci&#243;n para preparar 5 L de disoluci&#243;n acuosa de pH= 13.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) A 50 mL de la disoluci&#243;n de uso industrial se le adiciona agua hasta un volumen de 250 mL. Bas&#225;ndote en la reacci&#243;n correspondiente, calcula el volumen de una disoluci&#243;n acuosa de &#225;cido percl&#243;rico ($$$ \text{HClO}_4$$$) 2 M necesario para neutralizarla.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos: Masas at&#243;micas relativas: K= 39, O= 16; H= 1.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) A partir del dato del pH puedes calcular la concentraci&#243;n de hidr&#243;xido que debe tener la disoluci&#243;n que quieres preparar. Es m&#225;s c&#243;modo que calcules el pOH: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{pH + pOH = 14}}\ \to\ \text{pOH} = 14 - 13\ \to\ \color{royalblue}{\bf pOH = 1}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La concentraci&#243;n de iones hidr&#243;xido es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{pOH} = -\text{log}\ [\text{OH}^-]\ \to\ \color{forestgreen}{\bf{[OH^-] = 10^{-pOH}}}\ \to\ \color{royalblue}{\bf [OH^-] = 0.1\ M}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Para preparar los 5 L de disoluci&#243;n, necesitas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} n_{OH^-} = 5\ \cancel{\text{L}}\cdot 0.1\ \dfrac{\text{mol}}{\cancel{\text{L}}} = \color{royalblue}{\bf 0.5\ mol\ OH^-}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El ani&#243;n hidr&#243;xido proviene del KOH, que es una base fuerte, por lo que puedes calcular la masa de KOH que debes tomar de la disoluci&#243;n inicial: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} 0.5\ \cancel{\text{mol}}\ \text{KOH}\cdot \dfrac{(39 + 16 + 1)\ \text{g}}{1\ \cancel{\text{mol}}} = \color{royalblue}{\bf 28\ g\ KOH}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El c&#225;lculo del volumen de la disoluci&#243;n inicial lo haces usando dos factores de conversi&#243;n: el primero para calcular la masa de disoluci&#243;n que contiene la masa de KOH que necesitas y el segundo para convertir esa masa en volumen: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} 28\ \cancel{\text{g KOH}}\cdot \dfrac{100\ \cancel{\text{g}}\ \text{D}}{40\ \cancel{\text{g KOH}}}\cdot \dfrac{1\ \text{mL}}{1.515\ \cancel{\text{g}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 46.2\ mL\ D}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Al a&#241;adir agua a los 50 mL de la disoluci&#243;n inicial no cambian los moles de KOH contenidos en ese volumen. La reacci&#243;n de neutralizaci&#243;n que tiene lugar es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf KOH(ac) + HClO_4(ac)\ \to\ KClO_4(ac) + H_2O(l)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como sabes que 46.2 mL de disoluci&#243;n inicial contienen 0.5 moles de KOH, los moles contenidos en los 50 mL ser&#225;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \dfrac{0.5\ \text{mol KOH}}{46.2\ \text{mL D}} = \dfrac{\text{x}}{50\ \text{mL D}}\ \to\ \text{x} = \dfrac{0.5\ \text{mol KOH}\cdot 50\ \cancel{\text{mL D}}}{46.2\ \cancel{\text{mL D}}} = \color{royalblue}{\bf 0.541\ mol\ KOH}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La reacci&#243;n de neutralizaci&#243;n tiene estequiometr&#237;a 1:1, es decir, necesitas los mismos moles de &#225;cido. El volumen de disoluci&#243;n &#225;cida que necesitas es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt; $$$ \require{cancel} 0.541\ \cancel{\text{mol HClO}_4}\cdot \dfrac{1\ \text{L D}^{\prime}}{2\ \cancel{\text{mol HClO}_4}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 0.271\ L\ D^{\prime}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El volumen necesario ser&#225;n &lt;b&gt;271 mL de disoluci&#243;n de &#225;cido&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL PROBLEMA EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/kf5h2KcFsdM&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 3A (8664)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-3A-8664</link>
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		<dc:date>2026-07-12T04:37:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Constante equilibrio</dc:subject>
		<dc:subject>Concentraciones</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En un recipiente de 2 L, en el que inicialmente se ha hecho el vac&#237;o, se introducen 2 g de C y 4.4 g de $$$ \textCO_2$$$ y se calienta a 1 000 K, estableci&#233;ndose el siguiente equilibrio: $$$ \textC(s) + \textCO_2(\textg) \leftrightharpoons 2\textCO(g)$$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Determina la presi&#243;n parcial del CO en el equilibrio, sabiendo que $$$ \textK_\textC= 0.164$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Calcula $$$ \textK_\textP$$$ y la masa de carbono que queda sin reaccionar en el recipiente. &lt;br class='autobr' /&gt;
Datos: Masas at&#243;micas relativas: C= 12; (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Equilibrio-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Equilibrio Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Constante-equilibrio" rel="tag"&gt;Constante equilibrio&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Concentraciones" rel="tag"&gt;Concentraciones&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En un recipiente de 2 L, en el que inicialmente se ha hecho el vac&#237;o, se introducen 2 g de C y 4.4 g de $$$ \text{CO}_2$$$ y se calienta a 1 000 K, estableci&#233;ndose el siguiente equilibrio:&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{C(s)} + \text{CO}_2(\text{g}) \leftrightharpoons 2\text{CO(g)}$$$&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;a) Determina la presi&#243;n parcial del CO en el equilibrio, sabiendo que $$$ \text{K}_\text{C}= 0.164$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Calcula $$$ \text{K}_\text{P}$$$ y la masa de carbono que queda sin reaccionar en el recipiente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos: Masas at&#243;micas relativas: C= 12; O= 16.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Conoces las masas iniciales de los reactivos por lo que puedes calcular los moles iniciales de los reactivos porque ser&#225;n necesarias para la resoluci&#243;n de los apartados: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{n}_\text{C} = 2\ \cancel{\text{g}}\cdot \dfrac{1\ \text{mol}}{12\ \cancel{\text{g}}} = \color{royalblue}{\bf 0.167\ mol\ C}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{n}_{\text{CO}_2} = 4.4\ \cancel{\text{g}}\cdot \dfrac{1\ \text{mol}}{(12 + 2\cdot 16)\ \cancel{\text{g}}} = \color{royalblue}{\bf 0.1\ mol\ CO_2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si supones que reaccionan &#171;x&#187; moles de cada uno de los reactivos, dado que la estequiometr&#237;a es 1:1, los moles que quedar&#225;n en el equilibrio ser&#225;n $$$ \color{royalblue}{\bf (0.167 - x)\ \text{moles C}}$$$ y $$$ \color{royalblue}{\bf (0.1 - x)\ \text{moles CO}_2}$$$. Los moles del producto en el equilibrio ser&#225;n $$$ \color{royalblue}{\bf \text{2x moles CO}}$$$. Necesitas calcular el valor de &#171;x&#187; para poder conocer los moles de cada especie en el equilibrio. Para ello puedes usar el valor de la constante $$$ \text{K}_\text{C}$$$ que indica el enunciado. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) La constante de equilibrio no contiene las concentraciones de especies s&#243;lidas o l&#237;quidos puros, por lo que ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf K_C = \dfrac{[CO]^2}{[CO_2]}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Est&#225; dada en funci&#243;n de las concentraciones y has obtenidos los moles de cada especie qu&#237;mica. Si divides por el volumen del reactor tendr&#225;s la relaci&#243;n que necesitas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{K}_\text{C} = \dfrac{\left(\dfrac{\text{n}_{\text{CO}}}{\text{V}}\right)^2}{\dfrac{\text{n}_{\text{CO}_2}}{\text{V}}}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf K_C = \dfrac{n_{CO}^2}{n_{CO_2}\cdot V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y obtienes: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{K}_\text{C} = 0.164 = \dfrac{(2\text{x})^2}{(0.1 - \text{x})\cdot 2}\ \to\ 4\text{x}^2 = 0.328(0.1 - \text{x})\ \to\ \color{forestgreen}{\bf 4x^2 + 0.328x - 3.28\cdot 10^{-2} = 0}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Tienes que resolver la ecuaci&#243;n de segundo grado. Obtienes dos soluciones, pero solo tiene sentido qu&#237;mico la soluci&#243;n positiva: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{x} = \dfrac{-0,328 \pm \sqrt{0.328^2 - 4\cdot 2 \cdot 3.28\cdot 10^{-2}}}{2\cdot 4}\ \to\ \color{royalblue}{\bf x = 5.84\cdot 10^{-2}\ mol}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Ya puedes calcular los moles de CO en el equilibrio: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{n}_{\text{CO}} = 2\cdot 5.84\cdot 10^{-2}\ \text{mol} = \color{royalblue}{\bf 0.117\ mol\ CO}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Por medio de la ecuaci&#243;n de los gases ideales puedes calcular la presi&#243;n parcial del CO: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{P}\cdot \text{V} = \text{n}\cdot \text{R}\cdot \text{T}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf P_{CO} = \dfrac{n_{CO}\cdot R\cdot T}{V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y calculas la presi&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \text{P}_{\text{CO}} = \dfrac{0.117\ \cancel{\text{mol}}\cdot 0.082\ \dfrac{\text{atm}\cdot \cancel{\text{L}}}{\cancel{\text{mol}}\cdot \cancel{\text{K}}}\cdot 10^3\ \cancel{\text{K}}}{2\ \cancel{\text{L}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 4.80\ atm}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) La masa de carbono que queda sin reaccionar es inmediata porque conoces los moles que han quedado sin reaccionar: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \color{forestgreen}{\bf{m_C = n_C(eq)\cdot M_C}}\ \to\ \text{m}_\text{C} = (0.167 - 5.84\cdot 10^{-2})\ \cancel{\text{mol}}\cdot \dfrac{12\ \text{g}}{1\ \cancel{\text{mol}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 1.30\ g\ C}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Las constantes &#171;$$$ \text{K}_\text{P}$$$&#187; y &#171;$$$ \text{K}_\text{C}$$$&#187; se relacionan por medio de la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf K_P = K_C\cdot (RT)^{\Delta n_g}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El incremento de los moles gaseosos del sistema es la diferencia entre los moles de gas en los productos y los de los reactivos. En la reacci&#243;n del problema este incremento es igual a uno. Si sustituyes: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{K}_\text{P} = 0.164\cdot (0.082\cdot 10^3)^1 = \color{firebrick}{\boxed{\bf 13.5}}$$$&lt;/center&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL PROBLEMA EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/ymuAR8GUrKQ&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 2B (8663)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-2B-8663</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-2B-8663</guid>
		<dc:date>2026-07-11T16:12:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Constante velocidad</dc:subject>
		<dc:subject>Ecuaci&#243;n velocidad</dc:subject>
		<dc:subject>Velocidad reacci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dada la ecuaci&#243;n elemental $$$ \textCO + \textCl_2\ \to\ \textCOCl_2$$$, justifica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Su ecuaci&#243;n de velocidad es $$$ \textv= \textk[\textCO][\textCl_2][\textCOCl_2]$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) La velocidad de reacci&#243;n var&#237;a durante el transcurso de la reacci&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) La constante &#171;k&#187; es independiente de la temperatura. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Si duplicamos la concentraci&#243;n de $$$ \textCl_2$$$ la velocidad se duplica.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Cinetica-Quimica" rel="directory"&gt;Cin&#233;tica Qu&#237;mica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Constante-velocidad" rel="tag"&gt;Constante velocidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ecuacion-velocidad" rel="tag"&gt;Ecuaci&#243;n velocidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Velocidad-reaccion" rel="tag"&gt;Velocidad reacci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dada la ecuaci&#243;n elemental $$$ \text{CO} + \text{Cl}_2\ \to\ \text{COCl}_2$$$, justifica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Su ecuaci&#243;n de velocidad es $$$ \text{v}= \text{k}[\text{CO}][\text{Cl}_2][\text{COCl}_2]$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) La velocidad de reacci&#243;n var&#237;a durante el transcurso de la reacci&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) La constante &#171;k&#187; es independiente de la temperatura.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Si duplicamos la concentraci&#243;n de $$$ \text{Cl}_2$$$ la velocidad se duplica.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;El enunciado dice que la reacci&#243;n es &lt;u&gt;elemental&lt;/u&gt; y eso quiere decir que es una reacci&#243;n que ocurre en un &#250;nico paso molecular, coincidiendo los &#243;rdenes parciales de reacci&#243;n con los coeficientes estequiom&#233;tricos. La ecuaci&#243;n de velocidad para una reacci&#243;n qu&#237;mica es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf v = k[A]^{\alpha}[B]^{\beta}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. La ecuaci&#243;n cin&#233;tica de una reacci&#243;n depende de la constante de velocidad y de las concentraciones de los reactivos. Dado que es una reacci&#243;n elemental, los valores de $$$ \alpha$$$ y $$$ \beta$$$ ser&#225;n uno y su constante de velocidad es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf v= k[CO][Cl_2]}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;. A medida que avanza la reacci&#243;n se consumen los reactivos y eso hace que disminuyan sus concentraciones. Como la velocidad depende directamente de estas concentraciones, la velocidad de reacci&#243;n ir&#225; disminuyendo a lo largo del proceso. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. La constante de velocidad depende de la temperatura, como describe la ecuaci&#243;n de Arrhenius: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf k = A\cdot e^{-\frac{E_a}{RT}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como se puede ver, la dependencia de la temperatura es exponencial y el valor de &#171;k&#187; variar&#225; exponencialmente al hacerlo &#171;T&#187;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;. Como la reacci&#243;n es elemental, el orden parcial del dicloro es uno. Si duplicamos la concentraci&#243;n de este reactivo en la ecuaci&#243;n obtenida en el apartado a): &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ v^{\prime} = \text{k}[\text{CO}]2[\text{Cl}_2] = 2\text{k}[\text{CO}][\text{Cl}_2]\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf v^{\prime} = 2v}}$$$&lt;/center&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/l-Dd8MV7fZw&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 2A (8662)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-2A-8662</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-2A-8662</guid>
		<dc:date>2026-07-10T19:50:50Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Espontaneidad</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a libre</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Justifica la espontaneidad de cada uno de los siguientes procesos en funci&#243;n de la temperatura: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) $$$ \textCaCO_3(\texts)\ \to\ \textCaO(s) + \textCO_2(\textg) \quad \Delta \textH \gt 0$$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
b) $$$ 2\textNO_2(\textg)\ \to\ 2\textNO(g) + \textO_2(\textg) \quad \Delta \textH \lt 0$$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
c) $$$ \textFe(s) + 2\textHCl(aq)\ \to\ \textFeCl_2(\textaq) + \textH_2(\textg) \quad \Delta \textH \lt 0$$$ &lt;br class='autobr' /&gt;
d) $$$ \textH_2(\textg) + \textCO(g)\ \to\ \textHCHO(g) \quad \Delta \textH \gt 0$$$&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Termoquimica" rel="directory"&gt;Termoqu&#237;mica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Espontaneidad" rel="tag"&gt;Espontaneidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Energia-libre" rel="tag"&gt;Energ&#237;a libre&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Justifica la espontaneidad de cada uno de los siguientes procesos en funci&#243;n de la temperatura:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) $$$ \text{CaCO}_3(\text{s})\ \to\ \text{CaO(s)} + \text{CO}_2(\text{g}) \quad \Delta \text{H} \gt 0$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) $$$ 2\text{NO}_2(\text{g})\ \to\ 2\text{NO(g)} + \text{O}_2(\text{g}) \quad \Delta \text{H} \lt 0$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) $$$ \text{Fe(s)} + 2\text{HCl(aq)}\ \to\ \text{FeCl}_2(\text{aq}) + \text{H}_2(\text{g}) \quad \Delta \text{H} \lt 0$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) $$$ \text{H}_2(\text{g}) + \text{CO(g)}\ \to\ \text{HCHO(g)} \quad \Delta \text{H} \gt 0$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;La resoluci&#243;n de este ejercicio se basa en la ecuaci&#243;n de la energ&#237;a libre de Gibbs para justificar la espontaneidad de un proceso qu&#237;mico: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \Delta G = \Delta H - T\Delta S}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; siendo &#171;$$$ \Delta \text{H}$$$&#187; la variaci&#243;n de entalp&#237;a de la reacci&#243;n, &#171;$$$ \Delta \text{S}$$$&#187; la variaci&#243;n de la entrop&#237;a y &#171;T&#187; la temperatura del proceso, expresada en escala absoluta. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Un proceso qu&#237;mico es espont&#225;neo cuando la variaci&#243;n de la energ&#237;a libre de Gibbs es negativa ($$$ \color{royalblue}{\bf \Delta G \lt 0}$$$) &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) La variaci&#243;n de entalp&#237;a es positiva y la variaci&#243;n de entrop&#237;a es positiva porque se pasa de un reactivo s&#243;lido a un producto s&#243;lido y otro gaseoso, con lo que aumenta el desorden del sistema. Para que el proceso sea espont&#225;neo, el t&#233;rmino &#171;$$$ \text{T}\Delta \text{S}$$$&#187; ha de ser mayor, en valor absoluto, que el t&#233;rmino &#171;$$$ \Delta \text{H}$$$&#187;, para que el resultado sea negativo. Eso quiere decir que &lt;b&gt;el proceso ser&#225; espont&#225;neo a altas temperaturas&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) La variaci&#243;n de entalp&#237;a es negativa y la variaci&#243;n de entrop&#237;a es positiva porque aumenta el n&#250;mero de moles gaseosos en el proceso qu&#237;mico, eso hace que la variaci&#243;n de la energ&#237;a libre de Gibbs sea negativa en todos los casos. &lt;b&gt;El proceso ser&#225; espont&#225;neo en todos los casos&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Tambi&#233;n es un proceso exot&#233;rmico y en el que aumenta la entrop&#237;a porque aumenta el desorden tras la reacci&#243;n, por lo que ocurre como en el apartado anterior y &lt;b&gt;el proceso es espont&#225;neo en todos los casos&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) El proceso es endot&#233;rmico y la variaci&#243;n de entrop&#237;a es negativa porque disminuye el n&#250;mero de moles gaseosos en la reacci&#243;n qu&#237;mica, eso implica que la variaci&#243;n de energ&#237;a libre de Gibbs es positiva en todos los casos, es decir, &lt;b&gt;el proceso no es espont&#225;neo y no puede serlo&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/OqC-4FRN9js&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 1B (8659)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-1B-8659</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-1B-8659</guid>
		<dc:date>2026-07-09T09:30:24Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Enlace</dc:subject>
		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Fuerzas intermoleculares</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Justifica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) El $$$ \textCH_4$$$ tiene un punto de fusi&#243;n menor que el $$$ \textCCl_4$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) El $$$ \textCCl_4$$$ no es soluble en agua. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El &#225;tomo central del $$$ \textBF_3$$$ presenta una hibridaci&#243;n $$$ \textsp^3$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) El $$$ \textBF_3$$$ es un buen conductor de la electricidad.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace" rel="tag"&gt;Enlace&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Fuerzas-intermoleculares" rel="tag"&gt;Fuerzas intermoleculares&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Justifica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) El $$$ \text{CH}_4$$$ tiene un punto de fusi&#243;n menor que el $$$ \text{CCl}_4$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) El $$$ \text{CCl}_4$$$ no es soluble en agua.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El &#225;tomo central del $$$ \text{BF}_3$$$ presenta una hibridaci&#243;n $$$ \text{sp}^3$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) El $$$ \text{BF}_3$$$ es un buen conductor de la electricidad.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Recuerda que &#171;justificar&#187; implica hacer un razonamiento que lleve a la conclusi&#243;n sobre si es verdadera o falsa la afirmaci&#243;n, siendo imprescindible que sea claro para que poder puntuar el m&#225;ximo en cada apartado. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;. Se trata de compuestos covalentes moleculares cuya estructura es tetra&#233;drica, por lo que son sim&#233;tricos y apolares. Las fuerzas intermoleculares que se dan entre las mol&#233;culas en cada compuesto son las &lt;u&gt;fuerzas de dispersi&#243;n de London&lt;/u&gt;. Cuanto m&#225;s grande es la mol&#233;cula m&#225;s f&#225;cil es que se produzcan los dipolos inducidos, por lo que mayores son las fuerzas de dispersi&#243;n. Eso explica que el punto de fusi&#243;n del $$$ \text{CCl}_4$$$ sea mayor que el punto de fusi&#243;n del $$$ \text{CH}_4$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;. Al ser un compuesto apolar, no es posible que sea disuelto por el agua, que es un compuesto polar. Las fuerzas de atracci&#243;n entre las mol&#233;culas de $$$ \text{CCl}_4$$$ y $$$ \text{CH}_4$$$ son tan d&#233;biles que no pueden romper los puentes de hidr&#243;geno que hay entre las mol&#233;culas agua, lo que impide la disoluci&#243;n. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. El boro tiene tres electrones en su capa de valencia, con lo que es una excepci&#243;n a la regla del octeto y solo tiene tres pares de electrones alrededor del &#225;tomo central al unirse a los &#225;tomos de fl&#250;or. Los tres pares son de enlace y eso implica que, seg&#250;n la TRPECV, para que los pares de electrones se dispongan lo m&#225;s alejados posible se disponen en una estructura triangular plana, lo que indica que la hibridaci&#243;n del &#225;tomo central es $$$ \color{firebrick}{\bf sp^2}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. El $$$ \text{BF}_3$$$ es un compuesto covalente molecular apolar que es gaseoso a temperatura ambiente. Eso significa que las mol&#233;culas se encuentran libres y sin electrones que poder desplazar, por lo que se trata de un muy mal conductor de la electricidad. De hecho, es un aislante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/z6SvoGlOc3U&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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