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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>PAU Madrid: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 2B (8683)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Madrid-quimica-junio-2026-ejercicio-2B-8683</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a ionizaci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>Teor&#237;a de Planck</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Tabla peri&#243;dica</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La configuraci&#243;n electr&#243;nica de un elemento &#171;X&#187; es $$$ [\textNe]n\texts^1$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Indica el valor de &#171;n&#187;, el nombre y s&#237;mbolo del elemento &#171;X&#187;, as&#237; como el grupo y el periodo a los que pertenece. Razona c&#243;mo var&#237;a la energ&#237;a de ionizaci&#243;n a lo largo de un grupo de la tabla peri&#243;dica. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Justifica cu&#225;l es el cati&#243;n m&#225;s estable que puede formar el elemento &#171;X&#187;. Indica un cati&#243;n divalente, un elemento neutro y un ani&#243;n monovalente que sean isoelectr&#243;nicos con el cati&#243;n m&#225;s estable del (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Energia-ionizacion" rel="tag"&gt;Energ&#237;a ionizaci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Teoria-de-Planck" rel="tag"&gt;Teor&#237;a de Planck&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Tabla-periodica" rel="tag"&gt;Tabla peri&#243;dica&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La configuraci&#243;n electr&#243;nica de un elemento &#171;X&#187; es $$$ [\text{Ne}]n\text{s}^1$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Indica el valor de &#171;n&#187;, el nombre y s&#237;mbolo del elemento &#171;X&#187;, as&#237; como el grupo y el periodo a los que pertenece. Razona c&#243;mo var&#237;a la energ&#237;a de ionizaci&#243;n a lo largo de un grupo de la tabla peri&#243;dica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Justifica cu&#225;l es el cati&#243;n m&#225;s estable que puede formar el elemento &#171;X&#187;. Indica un cati&#243;n divalente, un elemento neutro y un ani&#243;n monovalente que sean isoelectr&#243;nicos con el cati&#243;n m&#225;s estable del elemento &#171;X&#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Si el electr&#243;n m&#225;s externo del elemento &#171;X&#187; es excitado del orbital &#171;&lt;i&gt;n&lt;/i&gt;s&#187; al orbital &#171;&lt;i&gt;n&lt;/i&gt;p&#187;, &#191;c&#243;mo cambian sus n&#250;meros cu&#225;nticos? Explica si se trata de una absorci&#243;n o de una emisi&#243;n de energ&#237;a.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Calcula la energ&#237;a, en electronvoltios, asociada a la transici&#243;n electr&#243;nica anterior, sabiendo que la longitud de onda de la radiaci&#243;n implicada es de 766.5 nm.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos. $$$ \text{h} = 6.626\cdot 10^{-34}\ \text{J}\cdot \text{s}$$$; $$$ \text{c} = 3.00\cdot 10^8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-1}$$$; $$$ 1\ \text{eV} = 1.602\cdot 10^{-19}\ \text{J}$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) El enunciado te da la configuraci&#243;n electr&#243;nica simplificada (kernel) del elemento &#171;X&#187;. Debes saber que el ne&#243;n (Ne) tiene como configuraci&#243;n electr&#243;nica externa $$$ \color{royalblue}{\bf 2s^2 2p^6}$$$, por lo que el siguiente nivel de energ&#237;a es el tercero y eso implica que $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf n = 3}}$$$. Su n&#250;mero at&#243;mico es Z = 11, siendo el $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{sodio (Na)}}}$$$. Est&#225; en el $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{grupo uno y tercer periodo}}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; En los grupos, el tama&#241;o del &#225;tomo aumenta a medida que descendemos porque se abren nuevas capas de energ&#237;a. Esto hace que los electrones externos est&#233;n m&#225;s lejos del n&#250;cleo at&#243;mico. Como las capas internas est&#225;n llenas, el efecto apantallamiento es mayor y la carga nuclear efectiva, por lo tanto, es menor, haciendo que la energ&#237;a necesaria para extraer el electr&#243;n de la &#250;ltima capa sea menor. &lt;b&gt;Al descender en un grupo, disminuye la energ&#237;a de ionizaci&#243;n&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) El cati&#243;n m&#225;s estable que puede formar el sodio es el resulta de ceder el electr&#243;n m&#225;s externo que est&#225; en la capa tres. De ese modo, queda con la capa dos llena, siendo su capa m&#225;s externa. El cati&#243;n resultante es $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf Na^+}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El cati&#243;n sodio tiene un total de diez electrones. Las especies isoelectr&#243;nicas son las que tienen el mismo n&#250;mero de electrones, por lo tanto: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;El cati&#243;n divalente&lt;/u&gt; ser&#225; el del elemento con Z = 12 que pierde dos electrones, es decir, $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf Mg^{2+}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;u&gt;El elemento&lt;/u&gt; ser&#225; el que tenga n&#250;mero at&#243;mico Z = 10: $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf Ne}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;u&gt;El ani&#243;n monovalente&lt;/u&gt; ser&#225; el que tenga Z = 9 y gana un electr&#243;n: $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf F^-}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Los n&#250;meros cu&#225;nticos para el electr&#243;n del nivel &#171;3s&#187; son $$$ \color{royalblue}{\bf (3, 0, 0, \frac{1}{2})}$$$. El orbital al que promociona ser&#225; el nivel &#171;3p&#187;, por lo que no var&#237;a el valor de &#171;n&#187;, pero s&#237; lo hacen el valor de &#171;l&#187; y los posibles valores de &#171;m&#187;. La cuaterna que describe esa situaci&#243;n ser&#237;a $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf (3, 1, m, \frac{1}{2})}}$$$, siendo -1, 0, 1 los tres posibles valores de &#171;m&#187;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Se trata de &lt;b&gt;una absorci&#243;n de energ&#237;a&lt;/b&gt; porque el orbital &#171;3p&#187; es de mayor energ&#237;a que el orbital &#171;3s&#187;. &lt;b&gt;Aunque tienen el mismo valor de &#171;n&#187; la suma &#171;n + l&#187; es mayor en el caso del orbital &#171;p&#187;&lt;/b&gt;. Para poder promocionar al nivel &#171;3p&#187; es necesario que el &#225;tomo absorba un fot&#243;n. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) Usando la ecuaci&#243;n de Planck puedes calcular la energ&#237;a a partir del valor de la longitud de onda de la radiaci&#243;n. La ecuaci&#243;n la puedes escribir en funci&#243;n de la frecuencia o de la longitud de onda: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ E = \text{h}\cdot \nu\ \to\ \color{forestgreen}{\bf E = \dfrac{h\cdot c}{\lambda}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si tienes en cuenta la equivalencia del prefijo &#171;nano&#187; y sustituyes en la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} E = \dfrac{6.626\cdot 10^{-34}\ \text{J}\cdot \cancel{\text{s}}\cdot 3\cdot 10^8\ \cancel{\text{m}}\cdot \cancel{\text{s}^{-1}}}{766.5\cdot 10^{-9}\ \cancel{\text{m}}} = \color{royalblue}{\bf 2.593\cdot 10^{-19}\ J}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Lo &#250;ltimo que debes hacer es convertir el resultado a la unidad indicada: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} 2.593\cdot 10^{-19}\ \cancel{\text{J}}\cdot \dfrac{1\ \text{eV}}{1.602\cdot 10^{-19}\ \cancel{\text{J}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 1.62\ eV}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 1A (8658)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-1A-8658</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-1A-8658</guid>
		<dc:date>2026-07-07T05:13:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Radio at&#243;mico</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Considera los elementos cuyos n&#250;meros at&#243;micos son 11 y 16. Contesta a las siguientes cuestiones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Escribe sus configuraciones electr&#243;nicas. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Bas&#225;ndote en la configuraci&#243;n electr&#243;nica, explica el grupo y periodo donde se encuentra cada elemento. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Justifica qu&#233; elemento tiene mayor radio at&#243;mico. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Razona cu&#225;l es el ion m&#225;s estable que forma cada elemento.&lt;/p&gt;


-
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Radio-atomico" rel="tag"&gt;Radio at&#243;mico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Considera los elementos cuyos n&#250;meros at&#243;micos son 11 y 16. Contesta a las siguientes cuestiones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Escribe sus configuraciones electr&#243;nicas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Bas&#225;ndote en la configuraci&#243;n electr&#243;nica, explica el grupo y periodo donde se encuentra cada elemento.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Justifica qu&#233; elemento tiene mayor radio at&#243;mico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Razona cu&#225;l es el ion m&#225;s estable que forma cada elemento.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Dado que el enunciado indica que son elementos, debes considerar 11 y 16 electrones en cada caso. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Debes aplicar los principios de Aufbau, Hund y Pauli para obtener las configuraciones electr&#243;nicas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf{(Z = 11):\ 1s^2\ 2s^2\ 2p^6\ 3s^1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf{(Z = 16):\ 1s^2\ 2s^2\ 2p^6\ 3s^2\ 3p^4}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) A partir de la configuraci&#243;n electr&#243;nica externa de cada uno puedes deducir la posici&#243;n en la tabla peri&#243;dica: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; (Z = 11): $$$ 3\text{s}^1$$$. Elemento del &#171;bloque s&#187;, por lo que su configuraci&#243;n electr&#243;nica externa sigue la forma ($$$ \color{forestgreen}{\bf ns^g}$$$), siendo &#171;n&#187; el periodo y &#171;g&#187; el grupo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{Periodo 3 y grupo 1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; (Z = 16): $$$ 3\text{s}^2\ 3\text{p}^4$$$. Elemento del &#171;bloque p&#187;, por lo que su configuraci&#243;n electr&#243;nica externa sigue la forma ($$$ \color{forestgreen}{\bf ns^2\ np^{g+12}}$$$), siendo &#171;n&#187; el periodo y &#171;g&#187; el grupo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{Periodo 3 y grupo 16}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Como ambos elementos pertenecen al mismo periodo, ser&#225; el grupo en el que est&#225;n el que determine el radio at&#243;mico de uno y otro. El elemento con mayor n&#250;mero at&#243;mico tiene mayor carga nuclear efectiva porque, a medida que aumenta la carga en el n&#250;cleo tambi&#233;n lo hace el efecto apantallamiento debido a los electrones de niveles energ&#233;ticos internos. Eso hace que la atracci&#243;n del n&#250;cleo por los electrones de la &#250;ltima capa sea mayor provocando una contracci&#243;n del &#225;tomo, por lo tanto, su radio at&#243;mico ser&#225; menor. &lt;b&gt;El elemento de Z =11 tendr&#225; mayor radio at&#243;mico que el elemento de Z = 16&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) Los &#225;tomos alcanzan la mayor estabilidad cuando completan su &#250;ltimo nivel energ&#233;tico, pudiendo ganar o perder electrones para conseguirlo. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; - (Z = 11). Es mucho m&#225;s f&#225;cil que este elemento ceda un electr&#243;n y quede con la primera y segunda capas llenas ($$$ 1\text{s}^2\ 2\text{s}^2\ 2\text{p}^6$$$), alcanzando la m&#225;xima estabilidad y formando un cati&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{Na}\ \to\ 1\text{e}^- + \color{firebrick}{\boxed{\bf Na^+}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; - (Z = 16). Requiere de dos electrones para llenar su tercera capa energ&#233;tica ($$$ 1\text{s}^2\ 2\text{s}^2\ 2\text{p}^6\ 3\text{s}^2\ 3\text{p}^6$$$). Alcanza la m&#225;xima estabilidad formando un ani&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{S} + 2\text{e}^-\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf S^{2-}}}$$$&lt;/center&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
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	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Madrid: qu&#237;mica (junio 2025) - ejercicio 2A (8543)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Madrid-quimica-junio-2025-ejercicio-2A-8543</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Madrid-quimica-junio-2025-ejercicio-2A-8543</guid>
		<dc:date>2025-10-07T05:48:02Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Electronegatividad</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dadas las configuraciones electr&#243;nicas de tres elementos en estado fundamental $$$ X: [Ar]4s^2$$$, $$$ Y: [Ne]3s^23p^2$$$ y $$$ Z: [He]2s^22p^5$$$: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Determina su posici&#243;n en la tabla peri&#243;dica (periodo y grupo). &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Indica nombre y s&#237;mbolo de los elementos &#171;Y&#187; y &#171;Z&#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Justifica si es posible o no cada una de las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos. En los casos afirmativos, razona si puede corresponder al electr&#243;n m&#225;s externo de alguno de los elementos del enunciado, (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Electronegatividad" rel="tag"&gt;Electronegatividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dadas las configuraciones electr&#243;nicas de tres elementos en estado fundamental $$$ X: [Ar]4s^2$$$, $$$ Y: [Ne]3s^23p^2$$$ y $$$ Z: [He]2s^22p^5$$$:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Determina su posici&#243;n en la tabla peri&#243;dica (periodo y grupo).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Indica nombre y s&#237;mbolo de los elementos &#171;Y&#187; y &#171;Z&#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Justifica si es posible o no cada una de las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos. En los casos afirmativos, razona si puede corresponder al electr&#243;n m&#225;s externo de alguno de los elementos del enunciado, indicando a cu&#225;l: (2, 1, 0, +&#189;); (3, 0, 1, &#8722;&#189;); (3, 2, 0, +&#189;); (4, 4, 0, +&#189;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Define electronegatividad y justifica cu&#225;l de los elementos &#171;X&#187;, &#171;Y&#187; o &#171;Z&#187; es el m&#225;s electronegativo.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;&#171;X&#187; est&#225; en el cuarto periodo, grupo 2&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;b&gt;&#171;Y&#187; est&#225; en el tercer periodo, grupo 14&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;b&gt;&#171;Z&#187; est&#225; en el segundo periodo, grupo 17&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) El elemento &#171;Y&#187; &lt;b&gt;es el silicio (Si)&lt;/b&gt; y el elemento &lt;b&gt; es el fl&#250;or (F)&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) (2, 1, 0, +&#189;) &lt;b&gt; s&#237; es posible&lt;/b&gt;. Podr&#237;a ser un electr&#243;n del nivel &lt;b&gt;&#171;2p&#187; del fl&#250;or&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; (3, 0, 1, &#8722;&#189;) &lt;b&gt;no es posible&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; (3, 2, 0, +&#189;) &lt;b&gt;s&#237; es posible&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; (4, 4, 0, +&#189;) &lt;b&gt;no es posible&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) La electronegatividad es la &lt;b&gt;tendencia de un &#225;tomo por atraer hacia s&#237; la densidad electr&#243;nica de un enlace covalente&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; El elemento m&#225;s electronegativo &lt;b&gt;es el fl&#250;or porque tiene la mayor carga nuclear efectiva el menor radio at&#243;mico de los tres elementos dados&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/gpuLRrYiSd8&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2025) - pregunta 1 - cuesti&#243;n 1A (8475)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2025-pregunta-1-cuestion-1A-8475</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2025-pregunta-1-cuestion-1A-8475</guid>
		<dc:date>2025-06-16T03:12:30Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Propiedades peri&#243;dicas</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Escribe las configuraciones electr&#243;nicas de los siguientes elementos: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) El elemento del grupo 14 de menor car&#225;cter met&#225;lico. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) El elemento del tercer periodo de mayor radio at&#243;mico. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El elemento del cuarto periodo con solo un electr&#243;n en un orbital &#171;d&#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) El elemento del segundo periodo que tiene m&#225;s tendencia a formar un cati&#243;n divalente.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Propiedades-periodicas" rel="tag"&gt;Propiedades peri&#243;dicas&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Escribe las configuraciones electr&#243;nicas de los siguientes elementos:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) El elemento del grupo 14 de menor car&#225;cter met&#225;lico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) El elemento del tercer periodo de mayor radio at&#243;mico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El elemento del cuarto periodo con solo un electr&#243;n en un orbital &#171;d&#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) El elemento del segundo periodo que tiene m&#225;s tendencia a formar un cati&#243;n divalente.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/caf9179350de89b66137fe77b9a86c9a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;177&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{C = 1s^2 2s^2 2p^4}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{C = 1s^2 2s^2 2p^4}}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/789ea117c350967cd02469ffebbf7ace.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;229&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Na = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^1}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Na = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^1}}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/75f2dfe28c99345683ee2e0357aa4753.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;346&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Sc = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^1}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Sc = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^1}}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; d) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/07daa2f7fba15737efe3cc99616a74c8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;145&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Be = 1s^2 2s^2}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Be = 1s^2 2s^2}}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/Wr1KRQM6hps&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2024) - ejercicio B.4 (8265)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-ejercicio-B-4-8265</link>
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		<dc:date>2024-08-10T03:06:55Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a ionizaci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Radio at&#243;mico</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Contesta de forma razonada a las cuestiones acerca de los elementos A (Z= 19) y B (Z= 34): &lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;A qu&#233; grupo y a qu&#233; periodo pertenecen? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;Qu&#233; elemento tiene un radio at&#243;mico menor? &lt;br class='autobr' /&gt;
c) &#191;Qu&#233; elemento tiene mayor energ&#237;a de ionizaci&#243;n?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Energia-ionizacion" rel="tag"&gt;Energ&#237;a ionizaci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Radio-atomico" rel="tag"&gt;Radio at&#243;mico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Contesta de forma razonada a las cuestiones acerca de los elementos A (Z= 19) y B (Z= 34):&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) &#191;A qu&#233; grupo y a qu&#233; periodo pertenecen?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;Qu&#233; elemento tiene un radio at&#243;mico menor?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &#191;Qu&#233; elemento tiene mayor energ&#237;a de ionizaci&#243;n?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;A pertenece al grupo 1 y periodo 4&lt;/b&gt;, mientras que &lt;b&gt;B pertenece al grupo 16 y periodo 4&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;B es el elemento con menor radio at&#243;mico&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;B es el elemento con mayor energ&#237;a de ionizaci&#243;n&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/0P-USbUiRH0&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2024) - ejercicio B.1 (8256)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-ejercicio-B-1-8256</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-ejercicio-B-1-8256</guid>
		<dc:date>2024-07-29T03:38:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Is&#243;topos</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;mero at&#243;mico</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dados los iones y , justifica la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Los dos tienen el mismo n&#250;mero de protones. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Los dos tienen la misma configuraci&#243;n electr&#243;nica. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Son is&#243;topos entre s&#237;.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Isotopos" rel="tag"&gt;Is&#243;topos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numero-atomico" rel="tag"&gt;N&#250;mero at&#243;mico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dados los iones &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L19xH12/a2067fb458b7384de166307110af1bfa-c837d.png?1732956437' style='vertical-align:middle;' width='19' height='12' alt=&#034;\ce{F-}&#034; title=&#034;\ce{F-}&#034; /&gt; y &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L34xH20/8760bc4f51e6c2d714a40425cc8e7ac0-217f7.png?1732956437' style='vertical-align:middle;' width='34' height='20' alt=&#034;\ce{O^2-}&#034; title=&#034;\ce{O^2-}&#034; /&gt;, justifica la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Los dos tienen el mismo n&#250;mero de protones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Los dos tienen la misma configuraci&#243;n electr&#243;nica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Son is&#243;topos entre s&#237;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/gMrozuEHIbQ&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2024) RESERVA - ejercicio B.1 (8229)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8229</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8229</guid>
		<dc:date>2024-06-21T05:06:54Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Propiedades peri&#243;dicas</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;a) Justifica si son posibles las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos (2, 0, 3, ) y (3, 1, -1, ). &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Dados los elementos X e Y, cuyos valores de Z son 20 y 25, respectivamente, identif&#237;calos bas&#225;ndote en sus configuraciones electr&#243;nicas. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Razona si X tendr&#225; mayor o menor radio at&#243;mico que Y.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Propiedades-periodicas" rel="tag"&gt;Propiedades peri&#243;dicas&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;a) Justifica si son posibles las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos (2, 0, 3, &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L20xH20/2ffd6110c3e1702bc2142011e199ad40-664e1.png?1733055694' style='vertical-align:middle;' width='20' height='20' alt=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;) y (3, 1, -1, &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L20xH20/2ffd6110c3e1702bc2142011e199ad40-664e1.png?1733055694' style='vertical-align:middle;' width='20' height='20' alt=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Dados los elementos X e Y, cuyos valores de Z son 20 y 25, respectivamente, identif&#237;calos bas&#225;ndote en sus configuraciones electr&#243;nicas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Razona si X tendr&#225; mayor o menor radio at&#243;mico que Y.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/aff9f130a00905f79a6d49b340d565c1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;101&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;(2, 0, 3, -\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(2, 0, 3, -\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; &lt;b&gt;no es posible&lt;/b&gt; porque &#171;m&#187; no puede ser mayor que &#171;l&#187;. &lt;b&gt;Dado que l = 0, &#171;m&#187; solo puede tomar el valor cero.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b8c60afee39cb30f83a983edc02496df.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;118&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;(3, 1, -1, -\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(3, 1, -1, -\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; &lt;b&gt;es posible&lt;/b&gt;. Se cumple que &#171;l&#187; es menor que &#171;n&#187;, que &#171;m&#187; toma un valor entre &#171;-l&#187; y &#171;l&#187;, y que &#171;s&#187; es &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/53eaec1d9cac3cbfce1891f374ff9445.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;28&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;\pm \textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;\pm \textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/77155e390291a1b279b52e46fe355ea7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;302&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{X = \ce{1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{X = \ce{1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2}}}}&#034; /&gt;. &lt;b&gt;Es el calcio (Ca)&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/136eeeb19cd94c0d36746b29e17941be.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;340&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Y = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^5}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Y = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^5}}}}&#034; /&gt;. &lt;b&gt;Es el manganeso (Mn)&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;X tendr&#225; mayor radio at&#243;mico que Y&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/_RoROzzk2OY&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Longitud de onda del electr&#243;n en el &#225;tomo de hidr&#243;geno (8102)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Longitud-de-onda-del-electron-en-el-atomo-de-hidrogeno-8102</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Longitud-de-onda-del-electron-en-el-atomo-de-hidrogeno-8102</guid>
		<dc:date>2023-11-29T05:35:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Dualidad onda-corp&#250;sculo</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Si la velocidad con la que se mueve un electr&#243;n en el nivel fundamental del &#225;tomo de hidr&#243;geno es , &#191;cu&#225;l es la longitud de onda de su onda asociada? &#191;Qu&#233; consecuencia tendr&#225; el valor calculado. &lt;br class='autobr' /&gt;
Datos: ; .&lt;/p&gt;


-
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/ 
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Si la velocidad con la que se mueve un electr&#243;n en el nivel fundamental del &#225;tomo de hidr&#243;geno es &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L109xH16/bd45f11056e4348a2fbe6f2fe6ac62db-a8dca.png?1732993158' style='vertical-align:middle;' width='109' height='16' alt=&#034;2.2\cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;2.2\cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;, &#191;cu&#225;l es la longitud de onda de su onda asociada? &#191;Qu&#233; consecuencia tendr&#225; el valor calculado.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos: &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L135xH19/4abd24bac8a1176aee80575452db7c3e-d18fb.png?1732955450' style='vertical-align:middle;' width='135' height='19' alt=&#034;m_e = 9.1\cdot 10^{-31}\ kg&#034; title=&#034;m_e = 9.1\cdot 10^{-31}\ kg&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L144xH16/70d54ddd6f39f63f3db020e9f774d35c-1d655.png?1732961142' style='vertical-align:middle;' width='144' height='16' alt=&#034;h = 6.63\cdot 10^{-34}\ J\cdot s&#034; title=&#034;h = 6.63\cdot 10^{-34}\ J\cdot s&#034; /&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Basta con aplicar la ecuaci&#243;n que relaciona la longitud de onda con la velocidad y la masa de la part&#237;cula: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/a4949666dcbc55f329d6f4b04690c776.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;454&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;\lambda = \frac{h}{m\cdot v} = \frac{6.63\cdot 10^{-34}\ J\cdot s}{9.1\cdot 10^{-31}\ kg\cdot 2.2\cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{3.31\cdot 10^{-10}\ m}}}&#034; title=&#034;\lambda = \frac{h}{m\cdot v} = \frac{6.63\cdot 10^{-34}\ J\cdot s}{9.1\cdot 10^{-31}\ kg\cdot 2.2\cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{3.31\cdot 10^{-10}\ m}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; El valor de la longitud de onda es del mismo orden de magnitud de un &#225;tomo por lo que, &lt;b&gt;puede estar constantemente encontr&#225;ndose con part&#237;culas con las que se mostrar&#225; como una onda&lt;/b&gt;. &lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Longitud de onda de un fot&#243;n para que pueda disociar una mol&#233;cula de nitr&#243;geno (8075)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Longitud-de-onda-de-un-foton-para-que-pueda-disociar-una-molecula-de-nitrogeno</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Longitud-de-onda-de-un-foton-para-que-pueda-disociar-una-molecula-de-nitrogeno</guid>
		<dc:date>2023-10-17T05:18:46Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Energ&#237;a de enlace</dc:subject>
		<dc:subject>Teor&#237;a de Planck</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Calcula la longitud de onda m&#225;xima de un fot&#243;n que pueda producir la reacci&#243;n: &lt;br class='autobr' /&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Datos: ;&lt;/p&gt;


-
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/ 
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Teoria-de-Planck" rel="tag"&gt;Teor&#237;a de Planck&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Calcula la longitud de onda m&#225;xima de un fot&#243;n que pueda producir la reacci&#243;n:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L261xH36/446ce95af68ea302ab248c9cf9a826f5-865f6.png?1733002786' style='vertical-align:middle;' width='261' height='36' alt=&#034;\ce{N2(g) -&gt; 2N(g)\ \ \ \ \ \Delta H = 225\ \frac{kcal}{mol}}&#034; title=&#034;\ce{N2(g) -&gt; 2N(g)\ \ \ \ \ \Delta H = 225\ \frac{kcal}{mol}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos: &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L144xH16/70d54ddd6f39f63f3db020e9f774d35c-1d655.png?1732961142' style='vertical-align:middle;' width='144' height='16' alt=&#034;h = 6.63\cdot 10^{-34}\ J\cdot s&#034; title=&#034;h = 6.63\cdot 10^{-34}\ J\cdot s&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L125xH16/0a60ece2a83e5d9abf0e5de4dd12590d-0319c.png?1732961142' style='vertical-align:middle;' width='125' height='16' alt=&#034;c = 3 \cdot 10^8\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;c = 3 \cdot 10^8\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Como la entalp&#237;a de reacci&#243;n viene dada por mol, es necesario que la conviertas a julios y la refieras a un &#250;nico fot&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/669d28151e853c04d9e9254e3e32c783.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;503&#034; height=&#034;43&#034; alt=&#034;225\ \frac{\cancel{kcal}}{\cancel{mol}}\cdot \frac{1\ \cancel{mol}}{6.022\cdot 10^{23}\ fot\acute{o}n}\cdot \frac{10^3\ \cancel{cal}}{1\ \cancel{kcal}}\cdot \frac{4.184\ J}{1\ \cancel{cal}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{1.56\cdot 10^{-18}\ \frac{J}{fot\acute{o}n}}}&#034; title=&#034;225\ \frac{\cancel{kcal}}{\cancel{mol}}\cdot \frac{1\ \cancel{mol}}{6.022\cdot 10^{23}\ fot\acute{o}n}\cdot \frac{10^3\ \cancel{cal}}{1\ \cancel{kcal}}\cdot \frac{4.184\ J}{1\ \cancel{cal}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{1.56\cdot 10^{-18}\ \frac{J}{fot\acute{o}n}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; A partir de la ecuaci&#243;n de Planck y de la relaci&#243;n entre la frecuencia y la longitud de onda, puedes obtener la ecuaci&#243;n para calcular la longitud de onda: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/4d351afb3d4044ed9d72e3f065c9b5fa.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;292&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;\left E = h\cdot \nu \atop c = \lambda\cdot \nu \right \}\ \to\ E = h\cdot \frac{c}{\lambda}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{\lambda = \frac{h\cdot c}{E}}}&#034; title=&#034;\left E = h\cdot \nu \atop c = \lambda\cdot \nu \right \}\ \to\ E = h\cdot \frac{c}{\lambda}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{\lambda = \frac{h\cdot c}{E}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los valores y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/c8b405e928d596f4471d4d860c85d734.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;395&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;\lambda = \frac{6.63\cdot 10^{-34}\ \cancel{J}\cdot \cancel{s}\cdot 3\cdot 10^8\ m\cdot \cancel{s^{-1}}}{1.56\cdot 10^{-18}\ \cancel{J}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1.28\cdot 10^{-7}\ m}}}&#034; title=&#034;\lambda = \frac{6.63\cdot 10^{-34}\ \cancel{J}\cdot \cancel{s}\cdot 3\cdot 10^8\ m\cdot \cancel{s^{-1}}}{1.56\cdot 10^{-18}\ \cancel{J}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1.28\cdot 10^{-7}\ m}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2023) - ejercicio B.2 (8026)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2023-ejercicio-B-2-8026</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2023-ejercicio-B-2-8026</guid>
		<dc:date>2023-08-21T05:11:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Propiedades peri&#243;dicas</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Lo elementos del grupo 17 (hal&#243;genos) tienen tendencia a ganar dos o m&#225;s electrones. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) El ion tiene la configuraci&#243;n electr&#243;nica de un gas noble. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El radio del ion es mayor que el del &#225;tomo de Br.&lt;/p&gt;


-
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/ 
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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Lo elementos del grupo 17 (hal&#243;genos) tienen tendencia a ganar dos o m&#225;s electrones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) El ion &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L34xH16/83f6a5d07933b0449b963866061f9ae9-2b126.png?1733002081' style='vertical-align:middle;' width='34' height='16' alt=&#034;\ce{Ca^{2+}}&#034; title=&#034;\ce{Ca^{2+}}&#034; /&gt; tiene la configuraci&#243;n electr&#243;nica de un gas noble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El radio del ion &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L26xH12/00b1349d6a44d2de11877e72707d5c96-f879a.png?1733033531' style='vertical-align:middle;' width='26' height='12' alt=&#034;\ce{Br-}&#034; title=&#034;\ce{Br-}&#034; /&gt; es mayor que el del &#225;tomo de Br.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/42f1d01a6cf1d76ed972f5b582452657.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;69&#034; height=&#034;21&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{FALSO}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{FALSO}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b92d53c2a8923dc51199895323672f1e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;132&#034; height=&#034;21&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{VERDADERO}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{VERDADERO}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b92d53c2a8923dc51199895323672f1e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;132&#034; height=&#034;21&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{VERDADERO}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{VERDADERO}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/sDwYrhCBArI&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
