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	<title>EjerciciosFyQ</title>
	<link>https://ejercicios-fyq.com/</link>
	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
	<language>es</language>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>[P(1246)] Dependencia de la &#243;rbita at&#243;mica con el valor de &#171;n&#187; (8540)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-1246-Dependencia-de-la-orbita-atomica-con-el-valor-de-n-8540</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>Modelo de Bohr</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Si clicas en este enlace podr&#225;s ver el enunciado y la respuesta de la cuesti&#243;n que se resuelven en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/01-Estructura-de-la-materia" rel="directory"&gt;01 - Estructura de la materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelo-de-Bohr" rel="tag"&gt;Modelo de Bohr&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/UNED-modelos-atomicos-0001' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Si clicas en este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; podr&#225;s ver el enunciado y la respuesta de la cuesti&#243;n que se resuelven en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/VqMlZHlCrrQ&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[T] Explicaci&#243;n de los resultados del experimento de Rutherford (8092)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/T-Explicacion-de-los-resultados-del-experimento-de-Rutherford-8092</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/T-Explicacion-de-los-resultados-del-experimento-de-Rutherford-8092</guid>
		<dc:date>2023-11-04T05:35:55Z</dc:date>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>Modelo Rutherford</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En este v&#237;deo te explico c&#243;mo interpret&#243; Rutherford los resultados obtenidos en el experimento de la l&#225;mina de oro, dando lugar a su modelo at&#243;mico.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/4-Atomos-y-Moleculas-Tipos-de-enlace" rel="directory"&gt;4 - &#193;tomos y Mol&#233;culas. Tipos de enlace&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelo-Rutherford" rel="tag"&gt;Modelo Rutherford&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En este v&#237;deo te explico c&#243;mo interpret&#243; Rutherford los resultados obtenidos en el experimento de la l&#225;mina de oro, dando lugar a su modelo at&#243;mico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/HPEn0LvQhUI&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[T] Predicci&#243;n de los resultados del experimento de Rutherford (8091)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/T-Prediccion-de-los-resultados-del-experimento-de-Rutherford-8091</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/T-Prediccion-de-los-resultados-del-experimento-de-Rutherford-8091</guid>
		<dc:date>2023-11-02T05:32:25Z</dc:date>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>Modelo Rutherford</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Aprende en este v&#237;deo qu&#233; era lo que el equipo de investigaci&#243;n dirigido por Ernest Rutherford esperaba obtener como resultado cuando realizaron la serie de experimentos que llevaron a cabo para corroborar que el modelo de at&#243;mico de Thomson era correcto.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/4-Atomos-y-Moleculas-Tipos-de-enlace" rel="directory"&gt;4 - &#193;tomos y Mol&#233;culas. Tipos de enlace&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelo-Rutherford" rel="tag"&gt;Modelo Rutherford&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Aprende en este v&#237;deo qu&#233; era lo que el equipo de investigaci&#243;n dirigido por Ernest Rutherford esperaba obtener como resultado cuando realizaron la serie de experimentos que llevaron a cabo para corroborar que el modelo de at&#243;mico de Thomson era correcto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/yP0BggOIDro&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[T] Modelo at&#243;mico de Dalton (8082)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/T-Modelo-atomico-de-Dalton-8082</link>
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		<dc:date>2023-10-26T07:22:50Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Puedes ver un resumen de los postulados del modelo at&#243;mico de Dalton y algunas de las consecuencias para la qu&#237;mica.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/4-Atomos-y-Moleculas-Tipos-de-enlace" rel="directory"&gt;4 - &#193;tomos y Mol&#233;culas. Tipos de enlace&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Puedes ver un resumen de los postulados del modelo at&#243;mico de Dalton y algunas de las consecuencias para la qu&#237;mica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/1odh27dNEio&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Verdadero o falso sobre &#225;tomos (6867)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-atomos-6867</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-atomos-6867</guid>
		<dc:date>2020-11-08T06:53:59Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>Mol&#233;culas y &#225;tomos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Explica por qu&#233; son FALSAS las siguientes afirmaciones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Los &#225;tomos, aunque son indivisibles, tienen algunas part&#237;culas en su interior como son los protones, electrones y neutrones. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Cuando un &#225;tomo gana o pierde protones queda cargado el&#233;ctricamente y da lugar a un i&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El modelo de &#225;tomo dise&#241;ado por Rutherford (modelo planetario) se basa en la idea de que los electrones se mueven en &#243;rbitas alrededor del n&#250;cleo, emitiendo energ&#237;a para poder cambiar de unas a otras. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) La (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/La-Materia-3-o-ESO" rel="directory"&gt;La Materia (3.&#186; ESO)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Moleculas-y-atomos" rel="tag"&gt;Mol&#233;culas y &#225;tomos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Explica por qu&#233; son FALSAS las siguientes afirmaciones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Los &#225;tomos, aunque son indivisibles, tienen algunas part&#237;culas en su interior como son los protones, electrones y neutrones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Cuando un &#225;tomo gana o pierde protones queda cargado el&#233;ctricamente y da lugar a un i&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El modelo de &#225;tomo dise&#241;ado por Rutherford (modelo planetario) se basa en la idea de que los electrones se mueven en &#243;rbitas alrededor del n&#250;cleo, emitiendo energ&#237;a para poder cambiar de unas a otras.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) La suma de las masas de los protones y los electrones de un &#225;tomo son iguales.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) Los &#225;tomos &lt;b&gt;no son indivisibles&lt;/b&gt;, de ah&#237; que contengan otras part&#237;culas en su interior. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Los &#225;tomos ganan o pierden &lt;b&gt;electrones y no protones&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) El modelo de Rutherford &lt;b&gt;no considera que los electrones puedan cambiar de una &#243;rbita a otra&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) La suma de &lt;b&gt;las cargas de los protones y la de los electrones&lt;/b&gt; son iguales pero de signo contrario, por eso el &#225;tomo es neutro.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Verdadero o falso sobre &#225;tomos (6861)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-atomos-6861</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-atomos-6861</guid>
		<dc:date>2020-11-06T06:01:13Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Is&#243;topos</dc:subject>
		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Los iones son &#225;tomos del mismo elemento que tienen distinto n&#250;mero de neutrones y, por ello, distinta masa at&#243;mica. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) El n&#250;mero m&#225;sico es el que define un elemento qu&#237;mico. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El modelo de &#225;tomo dise&#241;ado por Bohr (modelo de capas) se basa en la idea de que los electrones se mueven en &#243;rbitas alrededor del n&#250;cleo en las que no emiten energ&#237;a. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Los &#225;tomos deben tener el mismo n&#250;mero de neutrones que de protones para (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/La-Materia-3-o-ESO" rel="directory"&gt;La Materia (3.&#186; ESO)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Isotopos" rel="tag"&gt;Is&#243;topos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Los iones son &#225;tomos del mismo elemento que tienen distinto n&#250;mero de neutrones y, por ello, distinta masa at&#243;mica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) El n&#250;mero m&#225;sico es el que define un elemento qu&#237;mico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El modelo de &#225;tomo dise&#241;ado por Bohr (modelo de capas) se basa en la idea de que los electrones se mueven en &#243;rbitas alrededor del n&#250;cleo en las que no emiten energ&#237;a.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Los &#225;tomos deben tener el mismo n&#250;mero de neutrones que de protones para que su carga sea neutra.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;FALSO&lt;/b&gt;. La definici&#243;n que se da en el enunciado es la de &lt;u&gt;is&#243;topos&lt;/u&gt; y no la de iones. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;FALSO&lt;/b&gt;. Los elementos quedan definidos por el n&#250;mero de protones que tienen en el n&#250;cleo. Este n&#250;mero de protones viene dado por el &lt;u&gt;n&#250;mero at&#243;mico&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;VERDADERO&lt;/b&gt;. Estas &#243;rbitas se definen como &lt;u&gt;&#243;rbitas estacionarias&lt;/u&gt;. Adem&#225;s, los electrones pueden cambiar de &#243;rbita si absorben o emiten energ&#237;a. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) &lt;b&gt;FALSO&lt;/b&gt;. Para que la carga sea neutra deben tener &lt;u&gt;los mismos electrones que protones&lt;/u&gt;. Ambas part&#237;culas tienen cargas iguales pero de signo contrario.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ideas generales sobre los modelos at&#243;micos (5312)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Ideas-generales-sobre-los-modelos-atomicos-5312</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Ideas-generales-sobre-los-modelos-atomicos-5312</guid>
		<dc:date>2019-06-22T08:47:06Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Relaciona las siguientes afirmaciones con los modelos at&#243;micos a los que hace referencia: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Solo podemos suponer d&#243;nde encontraremos los electrones del &#225;tomo. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Los electrones se encuentran incrustados en una masa de carga positiva. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) En los &#225;tomos, los electrones giran alrededor del n&#250;cleo. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Los &#225;tomos son part&#237;culas indivisibles. &lt;br class='autobr' /&gt;
e) Los electrones pueden saltar de una &#243;rbita a otra tomando o cediendo energ&#237;a.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/La-Materia-3-o-ESO" rel="directory"&gt;La Materia (3.&#186; ESO)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Relaciona las siguientes afirmaciones con los modelos at&#243;micos a los que hace referencia:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Solo podemos suponer d&#243;nde encontraremos los electrones del &#225;tomo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Los electrones se encuentran incrustados en una masa de carga positiva.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) En los &#225;tomos, los electrones giran alrededor del n&#250;cleo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Los &#225;tomos son part&#237;culas indivisibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Los electrones pueden saltar de una &#243;rbita a otra tomando o cediendo energ&#237;a.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) Solo podemos suponer d&#243;nde encontraremos los electrones del &#225;tomo. &lt;b&gt;MODELO MECANO-CU&#193;NTICO. Llamamos orbitales a las zonas del espacio donde existe la m&#225;xima probabilidad de encontrarlos&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Los electrones se encuentran incrustados en una masa de carga positiva. &lt;b&gt;MODELO DE THOMSON. El &#225;tomo es positivo y los electrones compensan esa carga con un n&#250;mero distinto para cada &#225;tomo. Es el conocido como modelo del pudin de pasas&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) En los &#225;tomos, los electrones giran alrededor del n&#250;cleo. &lt;b&gt;MODELO DE RUTHERFORD. Fue el primer modelo que postul&#243; la existencia de un n&#250;cleo en el interior del &#225;tomo y los electrones orbitaban a su alrededor&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Los &#225;tomos son part&#237;culas indivisibles. &lt;b&gt;MODELO DE DALTON. Es la idea de &#225;tomo desde la escuela de Dem&#243;crito y Leucipo y que adopt&#243; Dalton en su modelo at&#243;mico&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Los electrones pueden saltar de una &#243;rbita a otra tomando o cediendo energ&#237;a. &lt;b&gt;MODELO DE BOHR. Los electrones siguen caminos cerrados (&#243;rbitas) en las que giran sin emitir energ&#237;a&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>&#191;Son iguales las cargas del electr&#243;n y el prot&#243;n? (4704)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Son-iguales-las-cargas-del-electron-y-el-proton-4704</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Son-iguales-las-cargas-del-electron-y-el-proton-4704</guid>
		<dc:date>2019-03-13T18:37:02Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;&#191;Son iguales las cargas del electr&#243;n y el prot&#243;n?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/La-Materia-3-o-ESO" rel="directory"&gt;La Materia (3.&#186; ESO)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#191;Son iguales las cargas del electr&#243;n y el prot&#243;n?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;S&#237;, son iguales aunque de signo contrario&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El valor de la carga de ambas part&#237;culas es &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/945175834e2c5735e2b072d4172d0d43.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;88&#034; height=&#034;16&#034; alt=&#034;1.6\cdot 10^{-19}\ C&#034; title=&#034;1.6\cdot 10^{-19}\ C&#034; /&gt;. &lt;b&gt;En el caso del electr&#243;n es una carga de signo negativo y en el caso del prot&#243;n es de signo positivo&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Verdadero o falso sobre el modelo at&#243;mico de Bohr (4945)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-el-modelo-atomico-de-Bohr-4945</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-el-modelo-atomico-de-Bohr-4945</guid>
		<dc:date>2019-02-20T05:31:04Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones sobre el modelo at&#243;mico de Bohr son verdaderas o falsas: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Las propiedades de los elementos no solo residen en el n&#250;mero de protones y electrones. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Bohr otorga gran importancia a la distribuci&#243;n de los electrones en la corteza. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Los protones se reparten en &#243;rbitas estacionarias donde adquieren niveles de energ&#237;a estables. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) La configuraci&#243;n electr&#243;nica es la disposici&#243;n de los protones y neutrones en el n&#250;cleo, y de los (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/La-Materia-3-o-ESO" rel="directory"&gt;La Materia (3.&#186; ESO)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelos-atomicos" rel="tag"&gt;Modelos at&#243;micos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones sobre el modelo at&#243;mico de Bohr son verdaderas o falsas:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Las propiedades de los elementos no solo residen en el n&#250;mero de protones y electrones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Bohr otorga gran importancia a la distribuci&#243;n de los electrones en la corteza.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Los protones se reparten en &#243;rbitas estacionarias donde adquieren niveles de energ&#237;a estables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) La configuraci&#243;n electr&#243;nica es la disposici&#243;n de los protones y neutrones en el n&#250;cleo, y de los electrones en la corteza.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Los electrones de la capa m&#225;s externa se denominan electrones de valencia.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;f) El n&#250;mero de electrones de valencia en el &#225;tomo determina las propiedades qu&#237;micas de los elementos.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;FALSO. El modelo de Bohr se centra en la disposici&#243;n de los electrones en el interior de la corteza at&#243;mica. De hecho, &#233;l elabor&#243; su modelo para el &#225;tomo de hidr&#243;geno, que carece de neutrones&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &lt;b&gt;VERDADERO. Su modelo se basa en cuatro postulados fundamentales que se centran en la disposici&#243;n de los electrones en la corteza y c&#243;mo pueden interaccionar con la energ&#237;a&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &lt;b&gt;FALSO. Los protones se encuentran en el n&#250;cleo at&#243;mico, los que est&#225;n en las &#243;rbitas son los electrones&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) &lt;b&gt;FALSO. La configuraci&#243;n electr&#243;nica solo hace referencia los electrones del &#225;tomo y no a los protones y electrones. El modelo de Bohr no tiene en cuenta la configuraci&#243;n electr&#243;nica de los &#225;tomos&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) &lt;b&gt;FALSO. La capa de valencia, como tal, no se corresponde con el modelo at&#243;mico de Bohr sino al modelo mecano-cu&#225;ntico del &#225;tomo&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;f) &lt;b&gt;FALSO. Aunque la afirmaci&#243;n es cierta, no est&#225; asociada al modelo de Bohr sino al modelo mecano-cu&#225;ntico del &#225;tomo&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Verdadero o falso sobre el modelo at&#243;mico de Rutherford (4944)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-el-modelo-atomico-de-Rutherford-4944</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Verdadero-o-falso-sobre-el-modelo-atomico-de-Rutherford-4944</guid>
		<dc:date>2019-02-19T04:23:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelos at&#243;micos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones sobre el modelo at&#243;mico de Rutherford son verdaderas o falsas: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Todas las part&#237;culas alfa del experimento atravesaban la l&#225;mina de oro. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Los experimentos de Rutherford demostraron que modelo de &#225;tomo macizo no era consistente. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) En el &#225;tomo hay n&#250;cleo y corteza. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) En el n&#250;cleo hay protones, con carga positiva, y neutrones, con carga negativa. &lt;br class='autobr' /&gt;
e) Prot&#243;n y electr&#243;n tienen igual masa, pero carga contraria. &lt;br class='autobr' /&gt;
f) Entre n&#250;cleo y (&#8230;)&lt;/p&gt;


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/ 
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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones sobre el modelo at&#243;mico de Rutherford son verdaderas o falsas:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Todas las part&#237;culas alfa del experimento atravesaban la l&#225;mina de oro.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Los experimentos de Rutherford demostraron que modelo de &#225;tomo macizo no era consistente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) En el &#225;tomo hay n&#250;cleo y corteza.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) En el n&#250;cleo hay protones, con carga positiva, y neutrones, con carga negativa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Prot&#243;n y electr&#243;n tienen igual masa, pero carga contraria.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;f) Entre n&#250;cleo y corteza hay un gran espacio vac&#237;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;g) Los electrones est&#225;n en la corteza, orbitando alrededor del n&#250;cleo. Presentan carga negativa.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;FALSO. De ser as&#237; no hubiese podido deducir un modelo distinto. Algunas de las part&#237;culas eran desviadas de su trayectoria rectil&#237;nea y otras llegaban a rebotar&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &lt;b&gt;VERDADERO. Dado que las part&#237;culas alfa mostraban patrones distintos en su desplazamiento, dedujo que la estructura del &#225;tomo no pod&#237;a ser homog&#233;nea&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &lt;b&gt;VERDADERO. Rutherford situ&#243; a los electrones girando alrededor del n&#250;cleo en una disposici&#243;n e indefinida compleja que llam&#243; corteza&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) &lt;b&gt;FALSO. Los neutrones son part&#237;culas sin carga el&#233;ctrica. Son los electrones los que tienen carga negativa y est&#225;n girando alrededor del n&#250;cleo&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) &lt;b&gt;FALSO. Ambos tienen carga contraria pero el prot&#243;n es casi dos mil veces m&#225;s pesado que el electr&#243;n&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;f) &lt;b&gt;VERDADERO. Dado que el n&#250;cleo es unas 10 000 veces m&#225;s peque&#241;o que el &#225;tomo, concluy&#243; entre el n&#250;cleo y la corteza habr&#237;a un gran vac&#237;o&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;g) &lt;b&gt;VERDADERO. Situ&#243; a los electrones en una disposici&#243;n plantearia, llamando corteza a la zona en la que giraban&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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