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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>Construyendo la materia</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Construyendo-la-materia-4-o-de-ESO</link>
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		<dc:date>2024-11-28T03:16:07Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Nomenclatura inorg&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Met&#225;lico</dc:subject>
		<dc:subject>Situaci&#243;n de aprendizaje</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje &lt;br class='autobr' /&gt;
Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cuatro criterios de evaluaci&#243;n de tres competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final. &lt;br class='autobr' /&gt;
Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B que est&#225;n relacionados con la nomenclatura inorg&#225;nica, iniciaci&#243;n a la nomenclatura org&#225;nica y tipos de enlace qu&#237;mico. &lt;br class='autobr' /&gt;
El recurso contiene informaci&#243;n estructurada para que pueda ser usado como material did&#225;ctico en el aula, v&#237;deos (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Construyendo-la-materia" rel="directory"&gt;Construyendo la materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Nomenclatura-inorganica" rel="tag"&gt;Nomenclatura inorg&#225;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Metalico" rel="tag"&gt;Met&#225;lico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Situacion-de-aprendizaje" rel="tag"&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href=&#034;https://ejercicios-fyq.com/Situaciones-de-aprendizaje/FyQ_4ESO/Construyendo-materia/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cuatro criterios de evaluaci&#243;n de tres competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2030 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/10-11-2025_06-15-24.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH358/10-11-2025_06-15-24-ecf4b.png?1762754620' width='500' height='358' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B que est&#225;n relacionados con la nomenclatura inorg&#225;nica, iniciaci&#243;n a la nomenclatura org&#225;nica y tipos de enlace qu&#237;mico.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2031 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/10-11-2025_06-12-55.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH362/10-11-2025_06-12-55-f839f.png?1762754621' width='500' height='362' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;El recurso contiene informaci&#243;n estructurada para que pueda ser usado como material did&#225;ctico en el aula, v&#237;deos explicativos, multitud de ejercicios interactivos para la autoevaluaci&#243;n y colecciones de ejercicios de distintos niveles para atender a las individualidades del aula.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El reto final es una investigaci&#243;n que permite la aplicaci&#243;n de lo aprendido a los alimentos que adquirimos, a partir del estudio de un complemento alimenticio que contiene magnesio.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2032 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/10-11-2025_06-16-33.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH341/10-11-2025_06-16-33-e0a06.png?1762754621' width='500' height='341' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(8237)] EBAU Andaluc&#237;a: junio (2024) RESERVA - ejercicio B.3 (8246)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-8237-EBAU-Andalucia-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-3-8246</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/P-8237-EBAU-Andalucia-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-3-8246</guid>
		<dc:date>2024-06-29T15:32:08Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>Met&#225;lico</dc:subject>
		<dc:subject>Polaridad</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Para ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio resuelto en el v&#237;deo solo tienes que hacer clic en este enlace.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/11-PAU-Ejercicios-y-problemas-de-EBAU-y-PAU" rel="directory"&gt;11 - (PAU) Ejercicios y problemas de EBAU y PAU&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Metalico" rel="tag"&gt;Met&#225;lico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Polaridad" rel="tag"&gt;Polaridad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Para ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio resuelto en el v&#237;deo &lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-3-8237' class=&#034;spip_in&#034;&gt;solo tienes que hacer clic en este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/0NWXxRTcLRQ&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2024) RESERVA - ejercicio B.3 (8237)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-3-8237</link>
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		<dc:date>2024-06-28T03:46:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>Met&#225;lico</dc:subject>
		<dc:subject>Polaridad</dc:subject>
		<dc:subject>Geometr&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Justifica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Si una mol&#233;cula es apolar no puede contener enlaces polares. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) En un s&#243;lido met&#225;lico los cationes y aniones ocupan posiciones fijas dentro de la red met&#225;lica. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) La mol&#233;cula de tiene geometr&#237;a plana triangular.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Metalico" rel="tag"&gt;Met&#225;lico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Polaridad" rel="tag"&gt;Polaridad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Geometria" rel="tag"&gt;Geometr&#237;a&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Justifica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Si una mol&#233;cula es apolar no puede contener enlaces polares.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) En un s&#243;lido met&#225;lico los cationes y aniones ocupan posiciones fijas dentro de la red met&#225;lica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) La mol&#233;cula de &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L42xH21/84248b4be609ad50c0df93844b5ec57d-3835f.png?1733086463' style='vertical-align:middle;' width='42' height='21' alt=&#034;\ce{BCl3}&#034; title=&#034;\ce{BCl3}&#034; /&gt; tiene geometr&#237;a plana triangular.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. Puede ser apolar si la suma de los momentos dipolares es nula. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. Seg&#250;n el modelo del mar de electrones, la red met&#225;lica est&#225; formada por cationes met&#225;licos que est&#225; rodeados por los electrones de valencia, que est&#225;n deslocalizados. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;. Seg&#250;n el modelo RPECV, los seis electrones de enlace se colocan formando &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/539667cdede1cce08b3bdfd02c53773b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;29&#034; height=&#034;13&#034; alt=&#034;120 ^o&#034; title=&#034;120 ^o&#034; /&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/0NWXxRTcLRQ&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Conducci&#243;n el&#233;ctrica de los metales (4737)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Conduccion-electrica-de-los-metales</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Conduccion-electrica-de-los-metales</guid>
		<dc:date>2019-12-30T09:20:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Met&#225;lico</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Decide qu&#233; opci&#243;n es correcta y explica por qu&#233;: &lt;br class='autobr' /&gt;
&#171;Los metales conducen la corriente el&#233;ctrica debido a:&#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Su alta energ&#237;a de ionizaci&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Su elevada electronegatividad. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Sus electrones m&#243;viles.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Metalico" rel="tag"&gt;Met&#225;lico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Decide qu&#233; opci&#243;n es correcta y explica por qu&#233;:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171;Los metales conducen la corriente el&#233;ctrica debido a:&#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Su alta energ&#237;a de ionizaci&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Su elevada electronegatividad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Sus electrones m&#243;viles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;La respuesta correcta es c)&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si acudes al modelo del &#171;mar de electrones&#187; que se usa para explicar el enlace met&#225;lico, puedes interpretar la conducci&#243;n el&#233;ctrica como consecuencia de que la red de cationes met&#225;licos est&#225; rodeada de &lt;b&gt;electrones libres&lt;/b&gt; que los cationes han ido cediendo.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Densidad te&#243;rica del hierro a partir de su par&#225;metro de red y masa molar (5281)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Densidad-teorica-del-hierro-a-partir-de-su-parametro-de-red-y-masa-molar-5281</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Densidad-teorica-del-hierro-a-partir-de-su-parametro-de-red-y-masa-molar-5281</guid>
		<dc:date>2019-06-14T07:10:34Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Met&#225;lico</dc:subject>
		<dc:subject>Densidad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Determina la densidad te&#243;rica del hierro si sabemos que tiene un par&#225;metro de red de y una masa molar de 55.85 g/mol.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-materia-312" rel="directory"&gt;Estructura de la materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Metalico" rel="tag"&gt;Met&#225;lico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Densidad-89" rel="tag"&gt;Densidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Determina la densidad te&#243;rica del hierro si sabemos que tiene un par&#225;metro de red de &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L54xH16/4e6b03c4f9376735f348dd7dfcc441ed-7b273.png?1732967438' style='vertical-align:middle;' width='54' height='16' alt=&#034;2.945\ \textup{\r{A}}&#034; title=&#034;2.945\ \textup{\r{A}}&#034; /&gt; y una masa molar de 55.85 g/mol.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;La celda de la red cristalina del hierro contiene 2 &#225;tomos por cada celda unidad porque se trata de una celda c&#250;bica centrada en el cuerpo. &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_685 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/jpg/3-1_1_cci_at_peq.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/jpg/3-1_1_cci_at_peq.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;(Puedes ver la estructura con m&#225;s detalle clicando sobre la miniatura)&lt;/i&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La masa de cada celda unidad de la red ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/2fe4c9630a34b2760d94748aa2443338.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;432&#034; height=&#034;54&#034; alt=&#034;2\ \cancel{\acute{a}t}\cdot \frac{55.85\ g}{\cancel{mol}}\cdot \frac{1\ \cancel{mol}}{6.022\cdot 10^{23}\ \cancel{\acute{a}t}}= \color[RGB]{0,112,192}{\bm{1.85\cdot 10^{-22}\ g}}&#034; title=&#034;2\ \cancel{\acute{a}t}\cdot \frac{55.85\ g}{\cancel{mol}}\cdot \frac{1\ \cancel{mol}}{6.022\cdot 10^{23}\ \cancel{\acute{a}t}}= \color[RGB]{0,112,192}{\bm{1.85\cdot 10^{-22}\ g}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El volumen de la celda es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1de413fecbb3e0d53941771898112760.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;403&#034; height=&#034;25&#034; alt=&#034;V = (2.945\cdot 10^{-8}\ cm)^3= \color[RGB]{0,112,192}{\bm{2.55\cdot 10^{-23}\ cm^3}}&#034; title=&#034;V = (2.945\cdot 10^{-8}\ cm)^3= \color[RGB]{0,112,192}{\bm{2.55\cdot 10^{-23}\ cm^3}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La densidad te&#243;rica del hierro queda como: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/2e05bfabc6f2b933b666cde2e47f74b7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;389&#034; height=&#034;48&#034; alt=&#034;\rho_{Fe} = \frac{m}{V} = \frac{1.85\cdot 10^{-22}\ g}{2.55\cdot 10^{-23}\ cm^3}= \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{7.25\ \frac{g}{cm^3}}}}&#034; title=&#034;\rho_{Fe} = \frac{m}{V} = \frac{1.85\cdot 10^{-22}\ g}{2.55\cdot 10^{-23}\ cm^3}= \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{7.25\ \frac{g}{cm^3}}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>PAU enlace 0001</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-enlace-0001</link>
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		<dc:date>2010-05-10T18:17:54Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Met&#225;lico</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Razona sobre la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) La mol&#233;cula de es apolar aunque sus enlaces est&#225;n polarizados.
&lt;br class='autobr' /&gt;
b) El cloruro de sodio tiene menor punto de fusi&#243;n que el cloruro de cesio. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El cloruro de sodio no conduce la corriente el&#233;ctrica y el cobre s&#237;.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Metalico" rel="tag"&gt;Met&#225;lico&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Razona sobre la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) La mol&#233;cula de &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L40xH40/2307c848fe02329af1a37739bfc3f20b-36087.png?1732968317' style='vertical-align:middle;' width='40' height='40' alt=&#034;BF_3&#034; title=&#034;BF_3&#034; /&gt; es apolar aunque sus enlaces est&#225;n polarizados.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
b) El cloruro de sodio tiene menor punto de fusi&#243;n que el cloruro de cesio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El cloruro de sodio no conduce la corriente el&#233;ctrica y el cobre s&#237;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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