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	<title>EjerciciosFyQ</title>
	<link>https://ejercicios-fyq.com/</link>
	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>Tarea competencial: caracterizaci&#243;n de un nuevo material cer&#225;mico (8628)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Tarea-competencial-caracterizacion-de-un-nuevo-material-ceramico-8628</link>
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		<dc:date>2026-04-27T06:22:32Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Born-Haber</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a reticular</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En el departamento de I+D de una empresa de componentes electr&#243;nicos, se ha sintetizado un nuevo material cer&#225;mico de alta estabilidad t&#233;rmica. Este compuesto est&#225; formado por dos elementos qu&#237;micos etiquetados como &#171;X&#187; e &#171;Y&#187;, cuyos n&#250;meros at&#243;micos son 11 y 17, respectivamente. Tu misi&#243;n como ingeniero de materiales es validar la naturaleza del enlace y determinar la estabilidad de su red cristalina mediante un an&#225;lisis f&#237;sico-qu&#237;mico completo. &lt;br class='autobr' /&gt;
Tipo de enlace y propiedades. &lt;br class='autobr' /&gt;
A partir de (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Equilibrio-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Equilibrio Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Born-Haber" rel="tag"&gt;Born-Haber&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Energia-reticular" rel="tag"&gt;Energ&#237;a reticular&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En el departamento de I+D de una empresa de componentes electr&#243;nicos, se ha sintetizado un nuevo material cer&#225;mico de alta estabilidad t&#233;rmica. Este compuesto est&#225; formado por dos elementos qu&#237;micos etiquetados como &#171;X&#187; e &#171;Y&#187;, cuyos n&#250;meros at&#243;micos son 11 y 17, respectivamente. Tu misi&#243;n como ingeniero de materiales es validar la naturaleza del enlace y determinar la estabilidad de su red cristalina mediante un an&#225;lisis f&#237;sico-qu&#237;mico completo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tipo de enlace y propiedades&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A partir de las configuraciones electr&#243;nicas de los elementos &#171;X&#187; e &#171;Y&#187; en su estado fundamental:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Justifica la f&#243;rmula emp&#237;rica del compuesto resultante y el tipo de enlace que se establece.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Predice si este material ser&#225; capaz de conducir la corriente el&#233;ctrica en condiciones est&#225;ndar (s&#243;lido) y si lo har&#225; tras ser sometido a un proceso de fusi&#243;n. Justifica tu respuesta bas&#225;ndote en el modelo de enlace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Estabilidad del compuesto y validaci&#243;n te&#243;rica&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Para comprobar la estabilidad del cristal, debes calcular cu&#225;l es su energ&#237;a reticular.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Dise&#241;a el ciclo de Born-Haber para la formaci&#243;n del s&#243;lido cristalino a partir de sus elementos en estado est&#225;ndar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Calcula el valor de la energ&#237;a reticular, expresada en $$$ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$ utilizando los datos proporcionados.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Calcula el valor te&#243;rico de la energ&#237;a reticular y compara el resultado obtenido con el valor experimental para razonar si el modelo i&#243;nico puro es una buena aproximaci&#243;n para el compuesto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Estructura de la celda unidad y densidad&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A partir de la difracci&#243;n de rayos X se sabe que el compuesto cristaliza en una red c&#250;bica centrada en las caras, donde la distancia m&#237;nima entre los n&#250;cleos de un cati&#243;n y un ani&#243;n contiguos es la suma de sus radios i&#243;nicos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;f) Determina el &#237;ndice de coordinaci&#243;n de ambos iones y dibuja un esquema sencillo de la celda unidad indicando la posici&#243;n de los iones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;g) Calcula la arista de la celda unidad, expresada en pic&#243;metros.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;h) Calcula la densidad te&#243;rica del cristal, expresada en $$$ \text{g}\cdot \text{cm}^{-3}$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Datos&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par&#225;metros termodin&#225;micos (en $$$ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$):&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ \Delta \text{H}_\text{f}^o = -411$$$ ; $$$ \Delta \text{H}_{\text{sub}} = 107$$$ ; $$$ \text{EI(X)} = 496$$$ ; $$$ \Delta \text{H}_{\text{dis}}(\text{Y}_2) = 242$$$ ; $$$ \text{AE(Y)} = -348$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par&#225;metros de la red:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ M = 1.7476$$$ ; $$$ n = 8$$$ ; $$$ \text{r}_{\text{X}^+} = 102\ \text{pm}$$$ ; $$$ \text{r}_{\text{Y}^-} = 181\ \text{pm}$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Masas at&#243;micas y constantes:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ \text{M}_\text{X} = 23.0\ \text{u}$$$ ; $$$ \text{M}_\text{Y} = 35.5\ \text{u}$$$ ; $$$ \text{q}_\text{e} = 1.602\cdot 10^{-19}\ \text{C}$$$ ; $$$ \varepsilon_0 = 8.854\cdot 10^{-12}\ \text{C}^2\cdot \text{J}^{-1}\cdot \text{m}^{-1}$$$ ; $$$ \text{N}_\text{A} = 6.022\cdot 10^{23}\ \text{mol}^{-1}$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tipo de enlace y propiedades&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) A partir de los n&#250;meros at&#243;micos de los elementos debes escribir sus configuraciones electr&#243;nicas y fijar la atenci&#243;n en el &#250;ltimo nivel ocupado: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{X:}\ 1\text{s}^22\text{s}^22\text{p}^6 \color{royalblue}{\bf 3s^1}$$$ &lt;br/&gt; $$$ \text{Y:}\ 1\text{s}^22\text{s}^22\text{p}^6 \color{royalblue}{\bf 3s^23p^5}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &#171;X&#187; tiene un electr&#243;n de valencia, por lo que tiende a perderlo para alcanzar la configuraci&#243;n de gas noble. Su estado de oxidaci&#243;n m&#225;s probable es $$$ \color{forestgreen}{\bf X^+}$$$. &lt;br/&gt; &#171;Y&#187; tiene siete electrones de valencia y tiende a ganar uno para completar el octeto. Su estado de oxidaci&#243;n m&#225;s probable es $$$ \color{forestgreen}{\bf Y^-}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Dado que tienen electronegatividades muy distintas, es de esperar que el elemento &#171;X&#187; transfiera un electr&#243;n al elemento &#171;Y&#187;, dando lugar al cati&#243;n y ani&#243;n correspondiente que, por medio de atracci&#243;n electrost&#225;tica, se atraer&#225;n y formar&#225;n una &lt;b&gt;red cristalina i&#243;nica&lt;/b&gt; en una proporci&#243;n 1:1, con lo que la f&#243;rmula emp&#237;rica del compuesto ser&#225; $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf XY}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Como los iones ocupan posiciones fijas en la red cristalina &lt;b&gt;cuando su estado es s&#243;lido, el compuesto no conducir&#225; la corriente el&#233;ctrica&lt;/b&gt;. Cuando se funda el compuesto, la red cristalina se deshace y los iones adquieren movilidad, &lt;b&gt;pudiendo conducir la corriente el&#233;ctrica al poder transportar la carga el&#233;ctrica&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Estabilidad del compuesto y validaci&#243;n te&#243;rica&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) El ciclo de Born-Haber puede ser como esta imagen: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2084 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8628.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8628.png' width=&#034;1148&#034; height=&#034;928&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; d) A partir del esquema anterior, puedes despejar la energ&#237;a reticular de la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \Delta \text{H}_\text{f}^o = \Delta \text{H}_{\text{sub}} + EI + \dfrac{1}{2}\Delta \text{H}_{\text{dis}} + \text{AE} + \text{U}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf U = \Delta H_f^o - \Delta H_{sub} - EI - \dfrac{\Delta H_{dis}}{2} - AE}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como las unidades en las que est&#225;n expresados los datos coinciden con la unidad en la que tienes que expresar el resultado puedes sustituir y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{U} = (-411 - 107 - 496 - \frac{242}{2} + 348)\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1} = \color{firebrick}{\boxed{\bf -787\ kJ\cdot mol^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; e) El valor te&#243;rico lo obtienes por medio de la ecuaci&#243;n de Born-Land&#233;, pero para poder aplicarla necesitas expresar la distancia entre los iones en metros porque el resto de los par&#225;metros est&#225;n dados en unidades SI: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \color{forestgreen}{\bf{d_0 = r^+ + r^-}}\ \to\ \text{d}_0 = (102 + 181)\ \cancel{\text{pm}}\cdot \dfrac{10^{-12}\ \text{m}}{1\ \cancel{\text{pm}}} = \color{royalblue}{\bf 2.83\cdot 10^{-10}\ m}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Aplicas la f&#243;rmula de Born-Land&#233;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel}\color{forestgreen}{\bf U = - \dfrac{N_A\cdot M\cdot z^+ \cdot z^- \cdot e^2}{4 \pi \epsilon_0 \cdot d_0}\left(1 - \dfrac{1}{n}\right)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los datos y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{U} = - \dfrac{6.022 \cdot 10^{23}\ \text{mol}^{-1}\cdot 1.7476\cdot (1.602 \cdot 10^{-19})^2\ \cancel{\text{C}^2}}{4\cdot \pi\cdot 8.854 \cdot 10^{-12}\ \cancel{\text{C}^2}\cdot \text{J}^{-1}\cdot \cancel{\text{m}^{-1}}\cdot 2.83\cdot 10^{-10}\ \cancel{\text{m}^{-1}}} \left(1 - \dfrac{1}{8}\right) = \color{firebrick}{\boxed{\bf -750\ kJ\cdot mol^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El valor te&#243;rico obtenido es menor que el valor experimental, aunque la diferencia es peque&#241;a (apenas del 4.7 %). Esto quiere decir que &lt;b&gt;el modelo i&#243;nico puro es una excelente aproximaci&#243;n&lt;/b&gt; para este compuesto, aunque existe una m&#237;nima contribuci&#243;n de car&#225;cter covalente o fuerzas de &lt;i&gt;Van der Waals&lt;/i&gt; no contempladas en el modelo electrost&#225;tico simple. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Estructura de la celda unidad y densidad&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; f) Al ser una estructura c&#250;bica centrada en las caras, y tener como f&#243;rmula emp&#237;rica XY, es un compuesto i&#243;nico tipo &#171;NaCl&#187;. Cada cati&#243;n $$$ \text{X}^+$$$ est&#225; rodeado por seis aniones $$$ \text{Y}^-$$$ y viceversa. Eso quiere decir que &lt;b&gt;el &#237;ndice de coordinaci&#243;n es 6:6&lt;/b&gt;. El esquema puede ser: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2085 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8628_2.png' width=&#034;496&#034; height=&#034;399&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; g) En la estructura descrita, la arista contiene dos radios ani&#243;nicos y dos cati&#243;nicos o, lo que es lo mismo, dos veces la distancia interi&#243;nica, : &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{a = 2\cdot d_0}} = 2\cdot 283\ \text{pm} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 566\ pm}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; h) En las celdas unidades de los cristales c&#250;bicos centrados hay 4 unidades de f&#243;rmula (Z = 4). La densidad te&#243;rica del cristal es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \rho = \dfrac{Z\cdot M_{molar}}{N_A\cdot a^3}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Los valores de la masa molar y del volumen de la celda son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{M}_{\text{molar}} = 23.0 + 35.5 = \color{royalblue}{\bf 58.5\ g\cdot mol^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; $$$ \text{V}_{\text{celda}} = \text{a}^3 = (5.66\cdot 10^{-8}\ \text{cm})^3 = \color{royalblue}{\bf 1.814\cdot 10^{-22}\ cm^3}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los valores y calculas la densidad te&#243;rica del cristal: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \rho = \dfrac{4\cdot 58.5\ \text{g}\cdot \cancel{\text{mol}^{-1}}}{6.022\cdot 10^{23}\ \cancel{\text{mol}^{-1}}\cdot 1.814\cdot 10^{-22}\ \text{cm}^3} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 2.14\ g\cdot cm^{-3}}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Tipo de compuesto y f&#243;rmula emp&#237;rica que forman Mg y S (311)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Cuestion-enlace-ionico-311</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Cuestion-enlace-ionico-311</guid>
		<dc:date>2026-02-28T05:40:15Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Enlace valencia</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Escribe las configuraciones electr&#243;nicas del magnesio (Z = 12) y el azufre (Z = 16) y razona cu&#225;les ser&#225;n sus n&#250;meros de oxidaci&#243;n m&#225;s probables, qu&#233; tipo de compuesto formar&#225;n ambos elementos y cu&#225;l es su f&#243;rmula emp&#237;rica.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-valencia" rel="tag"&gt;Enlace valencia&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Escribe las configuraciones electr&#243;nicas del magnesio (Z = 12) y el azufre (Z = 16) y razona cu&#225;les ser&#225;n sus n&#250;meros de oxidaci&#243;n m&#225;s probables, qu&#233; tipo de compuesto formar&#225;n ambos elementos y cu&#225;l es su f&#243;rmula emp&#237;rica.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Las configuraciones electr&#243;nicas de cada uno de los elementos son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9342739e048e83135bd03c6eb96beb00.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;152&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{Mg}: \bm{1s^22s^22p^63s^2}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{Mg}: \bm{1s^22s^22p^63s^2}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/76e31aa4b9aa37eb0733589343a77da7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;162&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{S}: \bm{1s^22s^22p^63s^23p^4}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{S}: \bm{1s^22s^22p^63s^23p^4}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El magnesio formar&#225; un &lt;b&gt;cati&#243;n divalente&lt;/b&gt; al ceder dos electrones para alcanzar su configuraci&#243;n electr&#243;nica m&#225;s estable, mientras que el azufre formar&#225; un &lt;b&gt;ani&#243;n divalente&lt;/b&gt; al aceptar dos electrones para llenar su &#250;ltimo nivel energ&#233;tico. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Dado que sus electronegatividades son muy distintas, &lt;b&gt;formar&#225;n un compuesto i&#243;nico&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como el n&#250;mero de electrones que uno cede y el otro acepta es el mismo, la &lt;b&gt;f&#243;rmula emp&#237;rica del compuesto i&#243;nico ser&#225;&lt;/b&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9dafd8dc5c7afc1eb6274c7689d2366b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;47&#034; height=&#034;25&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{MgS}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{MgS}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ciclo de Born-Haber: energ&#237;a reticular del &#243;xido de potasio (8579)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Ciclo-de-Born-Haber-energia-reticular-del-oxido-de-potasio-8579</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Ciclo-de-Born-Haber-energia-reticular-del-oxido-de-potasio-8579</guid>
		<dc:date>2025-12-16T06:17:07Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Born-Haber</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dise&#241;a el ciclo de Born-Haber correspondiente a la formaci&#243;n del &#243;xido de potasio y calcula su energ&#237;a reticular a partir de los siguientes datos termoqu&#237;micos a 298 K: &lt;br class='autobr' /&gt;
$$$ \Delta \textH_\textf^0 = -363\ \textkJ\cdot \textmol^-1$$$; $$$ \Delta \textH_\textsub(\textK) = 89\ \textkJ\cdot \textmol^-1$$$; $$$ \textE_\textion(\textK) = 419\ \textkJ\cdot \textmol^-1$$$; $$$ \Delta \textH_\textdis(\textO_2) = 498\ \textkJ\cdot \textmol^-1$$$; $$$ \textAE_1(\textO) = -141\ \textkJ\cdot (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Born-Haber" rel="tag"&gt;Born-Haber&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dise&#241;a el ciclo de Born-Haber correspondiente a la formaci&#243;n del &#243;xido de potasio y calcula su energ&#237;a reticular a partir de los siguientes datos termoqu&#237;micos a 298 K:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ \Delta \text{H}_{\text{f}}^{0} = -363\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$; $$$ \Delta \text{H}_{\text{sub}}(\text{K}) = 89\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$; $$$ \text{E}_{\text{ion}}(\text{K}) = 419\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$; $$$ \Delta \text{H}_{\text{dis}}(\text{O}_{2}) = 498\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$; $$$ \text{AE}_{1}(\text{O}) = -141\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$; $$$ \text{AE}_{2}(\text{O}) = 844\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;El ciclo de Born-Haber para la formaci&#243;n de $$$ \text{K}_2\text{O(s)}$$$ es: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2071 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8579.png' width=&#034;744&#034; height=&#034;553&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; La suma de los pasos dise&#241;ados en el ciclo es igual a la entalp&#237;a de formaci&#243;n del &#243;xido de potasio: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \Delta H_{f}^{0}(K_{2}O) = 2\Delta H_{sub}(K) + 2E_{ion}(K) + \frac{1}{2}\cdot \Delta H_{dis}(O_{2}) + AE_{1}(O) + AE_{2}(O) + U}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como quieres calcular la energ&#237;a reticular debes reescribir la ecuaci&#243;n anterior: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf U = \Delta H_{f}^{0}(K_{2}O) - 2\Delta H_{sub}(K) - 2E_{ion}(K) - \frac{1}{2}\cdot \Delta H_{dis}(O_{2}) - AE_{1}(O) - AE_{2}(O)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Es necesario que escribas la ecuaci&#243;n qu&#237;mica correctamente porque las magnitudes que debes usar son magnitudes extensivas y tienes que considerar los coeficientes estequiom&#233;tricos. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Solo tienes que sustituir los datos en la &#250;ltima ecuaci&#243;n y hacer el c&#225;lculo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ U = \left[-363 - 2\cdot 89 - 2\cdot 419 - \dfrac{498}{2} - (-141) - 844\right]\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1} = \color{firebrick}{\boxed{\bf -2\ 331\ kJ\cdot mol^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; Este valor de energ&#237;a es negativo porque es energ&#237;a liberada, energ&#237;a de estabilizaci&#243;n, y es muy grande porque indica que hay una gran fuerza de atracci&#243;n electrost&#225;tica entre los iones de la red cristalina.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(396)] Energ&#237;a reticular del MgS a partir de la ecuaci&#243;n de Born-Land&#233; (8568)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-396-Energia-reticular-del-MgS-a-partir-de-la-ecuacion-de-Born-Lande-8568</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/P-396-Energia-reticular-del-MgS-a-partir-de-la-ecuacion-de-Born-Lande-8568</guid>
		<dc:date>2025-11-24T05:15:39Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a reticular</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Para ver el enunciado y la respuesta del problema que se resuelve en el v&#237;deo haz clic sobre este enlace.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/02-El-Enlace-Quimico" rel="directory"&gt;02 - El Enlace Qu&#237;mico &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Energia-reticular" rel="tag"&gt;Energ&#237;a reticular&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Para ver el enunciado y la respuesta del problema que se resuelve en el v&#237;deo &lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/Energia-reticular-del-sulfuro-de-magnesio-usando-la-ecuacion-de-Born-Lande-396' class=&#034;spip_in&#034;&gt;haz clic sobre este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/MXb8fDsvTY4&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(295)] Ciclo de Born-Haber: c&#225;lculo de la energ&#237;a reticular del NaCl (8456)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-295-Ciclo-de-Born-Haber-calculo-de-la-energia-reticular-del-NaCl-8456</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/P-295-Ciclo-de-Born-Haber-calculo-de-la-energia-reticular-del-NaCl-8456</guid>
		<dc:date>2025-05-02T04:19:24Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Born-Haber</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Clica sobre este enlace para ver el enunciado y la respuesta del ejercicio que se resuelven en este v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/02-El-Enlace-Quimico" rel="directory"&gt;02 - El Enlace Qu&#237;mico &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Born-Haber" rel="tag"&gt;Born-Haber&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-ionico-calculo-de-la-energia-reticular-del-NaCl-295' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Clica sobre este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; para ver el enunciado y la respuesta del ejercicio que se resuelven en este v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/_fJozJoDtK8&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Construyendo la materia</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Construyendo-la-materia-4-o-de-ESO</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Construyendo-la-materia-4-o-de-ESO</guid>
		<dc:date>2024-11-28T03:16:07Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Nomenclatura inorg&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Met&#225;lico</dc:subject>
		<dc:subject>Situaci&#243;n de aprendizaje</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje &lt;br class='autobr' /&gt;
Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cuatro criterios de evaluaci&#243;n de tres competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final. &lt;br class='autobr' /&gt;
Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B que est&#225;n relacionados con la nomenclatura inorg&#225;nica, iniciaci&#243;n a la nomenclatura org&#225;nica y tipos de enlace qu&#237;mico. &lt;br class='autobr' /&gt;
El recurso contiene informaci&#243;n estructurada para que pueda ser usado como material did&#225;ctico en el aula, v&#237;deos (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Construyendo-la-materia" rel="directory"&gt;Construyendo la materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Nomenclatura-inorganica" rel="tag"&gt;Nomenclatura inorg&#225;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Metalico" rel="tag"&gt;Met&#225;lico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Situacion-de-aprendizaje" rel="tag"&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href=&#034;https://ejercicios-fyq.com/Situaciones-de-aprendizaje/FyQ_4ESO/Construyendo-materia/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cuatro criterios de evaluaci&#243;n de tres competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2030 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/10-11-2025_06-15-24.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH358/10-11-2025_06-15-24-ecf4b.png?1762754620' width='500' height='358' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B que est&#225;n relacionados con la nomenclatura inorg&#225;nica, iniciaci&#243;n a la nomenclatura org&#225;nica y tipos de enlace qu&#237;mico.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2031 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/10-11-2025_06-12-55.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH362/10-11-2025_06-12-55-f839f.png?1762754621' width='500' height='362' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;El recurso contiene informaci&#243;n estructurada para que pueda ser usado como material did&#225;ctico en el aula, v&#237;deos explicativos, multitud de ejercicios interactivos para la autoevaluaci&#243;n y colecciones de ejercicios de distintos niveles para atender a las individualidades del aula.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El reto final es una investigaci&#243;n que permite la aplicaci&#243;n de lo aprendido a los alimentos que adquirimos, a partir del estudio de un complemento alimenticio que contiene magnesio.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2032 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/IMG/png/10-11-2025_06-16-33.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH341/10-11-2025_06-16-33-e0a06.png?1762754621' width='500' height='341' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(8261)] EBAU Andaluc&#237;a: junio (2024) - ejercicio B.3 (8264)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-8261-EBAU-Andalucia-junio-2024-ejercicio-B-3-8264</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/P-8261-EBAU-Andalucia-junio-2024-ejercicio-B-3-8264</guid>
		<dc:date>2024-08-08T09:25:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Polaridad</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Si haces clic en este enlace podr&#225;s ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio que se resuelve en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/11-PAU-Ejercicios-y-problemas-de-EBAU-y-PAU" rel="directory"&gt;11 - (PAU) Ejercicios y problemas de EBAU y PAU&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Polaridad" rel="tag"&gt;Polaridad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-ejercicio-B-3-8261' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Si haces clic en este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; podr&#225;s ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio que se resuelve en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/bL0TnlalDuo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2024) - ejercicio B.3 (8261)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-ejercicio-B-3-8261</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-ejercicio-B-3-8261</guid>
		<dc:date>2024-08-07T03:56:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Polaridad</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dados tres elementos cuyas configuraciones electr&#243;nicas son ; y : &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Explica si es posible que existan las mol&#233;culas y . &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Justifica el tipo de enlace que se dar&#225; entre los elementos B y C. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Razona si el compuesto formado por A y C ser&#225; polar.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Polaridad" rel="tag"&gt;Polaridad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dados tres elementos cuyas configuraciones electr&#243;nicas son &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L124xH25/87cad0574c69dd3d7ace5a5fef0cc198-e5da4.png?1733055823' style='vertical-align:middle;' width='124' height='25' alt=&#034;A\ (1s^22s^22p^2)&#034; title=&#034;A\ (1s^22s^22p^2)&#034; /&gt;; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L155xH25/360ead7e4f05d4e75eedc76f734cc8b8-74cd4.png?1733055823' style='vertical-align:middle;' width='155' height='25' alt=&#034;B\ (1s^22s^22p^63s^1)&#034; title=&#034;B\ (1s^22s^22p^63s^1)&#034; /&gt; y &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L183xH25/22b98b8f0ae07030ec8f9e23064a978c-65fa0.png?1733055823' style='vertical-align:middle;' width='183' height='25' alt=&#034;C\ (1s^22s^22p^63s^23p^5)&#034; title=&#034;C\ (1s^22s^22p^63s^23p^5)&#034; /&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Explica si es posible que existan las mol&#233;culas &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L21xH19/cfe17d87a7d70b9df6419f998210aa48-308cd.png?1733055823' style='vertical-align:middle;' width='21' height='19' alt=&#034;\ce{B2}&#034; title=&#034;\ce{B2}&#034; /&gt; y &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L21xH20/63d9d6f2da3e58ba409dab27aa1f2cc5-be9b0.png?1733055823' style='vertical-align:middle;' width='21' height='20' alt=&#034;\ce{C2}&#034; title=&#034;\ce{C2}&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Justifica el tipo de enlace que se dar&#225; entre los elementos B y C.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Razona si el compuesto formado por A y C ser&#225; polar.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;No es posible que se forme la mol&#233;cula&lt;/b&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/8255a903562bc5e17533c651d62aadda.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;25&#034; height=&#034;19&#034; alt=&#034;\textbf{\ce{B2}}&#034; title=&#034;\textbf{\ce{B2}}&#034; /&gt;, &lt;b&gt;pero s&#237; es posible que se forme la mol&#233;cula&lt;/b&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/fbe952855a4b55423f1c5d8af86a2b25.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;25&#034; height=&#034;19&#034; alt=&#034;\textbf{\ce{C2}}&#034; title=&#034;\textbf{\ce{C2}}&#034; /&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Se dar&#225; un enlace i&#243;nico&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;Ser&#225; un compuesto del tipo &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/5186428f837e8799f6964e19f90e2370.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;44&#034; height=&#034;19&#034; alt=&#034;\textbf{\ce{AC4}}&#034; title=&#034;\textbf{\ce{AC4}}&#034; /&gt;, tendr&#225; cuatro enlaces polares, pero el compuesto ser&#225; apolar por ser sim&#233;trico y tener un momento dipolar resultante nulo&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/bL0TnlalDuo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(7923)] EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2022) - ejercicio B.3 (7924)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-7923-EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-3-7924</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/P-7923-EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-3-7924</guid>
		<dc:date>2023-05-03T06:32:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Accede al enunciado y las respuestas del ejercicio resuelto en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/11-PAU-Ejercicios-y-problemas-de-EBAU-y-PAU" rel="directory"&gt;11 - (PAU) Ejercicios y problemas de EBAU y PAU&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-3-7923' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Accede al enunciado y las respuestas&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; del ejercicio resuelto en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/r4AX9swq6ck&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2022) - ejercicio B.3 (7923)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-3-7923</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-3-7923</guid>
		<dc:date>2023-05-02T04:41:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dados los siguientes compuestos: , y : &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Justifica el tipo de enlace interat&#243;mico que presentan. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Ord&#233;nalos razonadamente de menor a mayor punto de ebullici&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Justifica la solubilidad de estos compuestos en agua.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dados los siguientes compuestos: &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L30xH13/878f09d6ca574e5c82cb08d5714eeaa8-9ba11.png?1733066205' style='vertical-align:middle;' width='30' height='13' alt=&#034;\ce{NaF}&#034; title=&#034;\ce{NaF}&#034; /&gt;, &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L29xH15/6bc749bdbddad056d97ef60dfaf5d705-bc19f.png?1732968234' style='vertical-align:middle;' width='29' height='15' alt=&#034;\ce{CH4}&#034; title=&#034;\ce{CH4}&#034; /&gt; y &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L54xH16/c6ce0729c8916d0f55ca1240c0bd30b7-59344.png?1732958361' style='vertical-align:middle;' width='54' height='16' alt=&#034;\ce{CH3OH}&#034; title=&#034;\ce{CH3OH}&#034; /&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Justifica el tipo de enlace interat&#243;mico que presentan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Ord&#233;nalos razonadamente de menor a mayor punto de ebullici&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Justifica la solubilidad de estos compuestos en agua.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/878f09d6ca574e5c82cb08d5714eeaa8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;30&#034; height=&#034;13&#034; alt=&#034;\ce{NaF}&#034; title=&#034;\ce{NaF}&#034; /&gt;: &lt;b&gt;enlace i&#243;nico&lt;/b&gt;. &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/6bc749bdbddad056d97ef60dfaf5d705.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;29&#034; height=&#034;15&#034; alt=&#034;\ce{CH4}&#034; title=&#034;\ce{CH4}&#034; /&gt;: &lt;b&gt;enlace covalente&lt;/b&gt;. &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/c6ce0729c8916d0f55ca1240c0bd30b7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;54&#034; height=&#034;16&#034; alt=&#034;\ce{CH3OH}&#034; title=&#034;\ce{CH3OH}&#034; /&gt;: &lt;b&gt;enlace covalente&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/r4AX9swq6ck&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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