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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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		<title>[T] Sistemas inerciales y no inerciales</title>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La cuesti&#243;n que se resuelve en el v&#237;deo, y las soluciones, puedes verlas AQU&#205;. &lt;br class='autobr' /&gt;
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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La cuesti&#243;n que se resuelve en el v&#237;deo, y las soluciones, puedes verlas &lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-1365' class=&#034;spip_in&#034;&gt;AQU&#205;&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
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		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Fuerza entre un pasajero y el ascensor (4213)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Fuerza-entre-un-pasajero-y-el-ascensor-4213</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Fuerza-entre-un-pasajero-y-el-ascensor-4213</guid>
		<dc:date>2017-08-04T08:46:44Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un hombre de masa 90 kg est&#225; apoyado sobre el suelo de un ascensor. &#191;Qu&#233; fuerza ejerce el ascensor sobre el hombre en los siguientes casos: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Si sube con movimiento uniforme. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Si baja con movimiento uniforme. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Si sube con una aceleraci&#243;n . &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Si baja con la misma aceleraci&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
e) Si se rompe el cable y cae libremente.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un hombre de masa 90 kg est&#225; apoyado sobre el suelo de un ascensor. &#191;Qu&#233; fuerza ejerce el ascensor sobre el hombre en los siguientes casos:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Si sube con movimiento uniforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Si baja con movimiento uniforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Si sube con una aceleraci&#243;n &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH47/0842b58d87e7607b98c430778e0184f9-57e6b.png?1732997670' style='vertical-align:middle;' width='78' height='47' alt=&#034;3\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;3\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Si baja con la misma aceleraci&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Si se rompe el cable y cae libremente.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;El enunciado proporciona la masa y no el peso, por lo que el peso del hombre ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b87d0abbbd3c88629be604cf6fdaae0e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;314&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;p = m\cdot g = 90\ kg\cdot 10\frac{m}{s^2} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 900\ N}}&#034; title=&#034;p = m\cdot g = 90\ kg\cdot 10\frac{m}{s^2} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 900\ N}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; (Considerando que la aceleraci&#243;n de la gravedad es &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/ce71c3b3d9e4ea8c334e89eb628924d1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;88&#034; height=&#034;47&#034; alt=&#034;10\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;10\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;). &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;b&gt;Apartados a) y b)&lt;/b&gt;. Como el movimiento del elevador es uniforme, sin aceleraci&#243;n, la fuerza del elevador sobre el hombre ser&#225; igual al peso de este, es decir, ser&#225; de &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/308c51ade8fb3f1bbd6f5857825f8275.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;76&#034; height=&#034;28&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 900 N}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 900 N}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Si sube con aceleraci&#243;n habr&#237;a que considerar un criterio de signos. Si supones que el sentido ascendente es positivo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/fe7ee65e5b750d36b6d3ecc2d7c6bdcd.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;734&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ T = m\cdot a + p = m(a + g) = 90\ kg\cdot (3 + 10)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 1\ 170\ N}}&#034; title=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ T = m\cdot a + p = m(a + g) = 90\ kg\cdot (3 + 10)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 1\ 170\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; d) Ahora consideras que el sentido descendente es positivo, para que sea m&#225;s simple el c&#225;lculo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/0e59ca438a52b53fe80064c8da007426.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;716&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;p - T = m\cdot a\ \to\ T = p -m\cdot a = m(g - a) = 90\ kg\cdot (10 - 3)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 630\ N}}&#034; title=&#034;p - T = m\cdot a\ \to\ T = p -m\cdot a = m(g - a) = 90\ kg\cdot (10 - 3)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 630\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; e) En este caso, ambos, el hombre y el elevador, caer&#237;an con la misma aceleraci&#243;n, es decir, &lt;b&gt;entre ambos no habr&#237;a ninguna fuerza&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Din&#225;mica: sistema de referencia inercial y no inercial (3659)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Dinamica-sistema-no-inercial-e-inercial-0001</link>
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		<dc:date>2016-08-06T08:43:38Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Sup&#243;n qu&#233; colocas una pelota en el centro de un vag&#243;n y despu&#233;s haces que el vag&#243;n se acelere hacia delante. Describe el movimiento de la pelota respecto: a) del suelo, b) del vag&#243;n.&lt;/p&gt;


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/ 
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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sup&#243;n qu&#233; colocas una pelota en el centro de un vag&#243;n y despu&#233;s haces que el vag&#243;n se acelere hacia delante. Describe el movimiento de la pelota respecto: a) del suelo, b) del vag&#243;n.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Respecto al suelo&lt;/u&gt;: &lt;b&gt;la pelota se mover&#225; en la misma direcci&#243;n y sentido del vag&#243;n&lt;/b&gt;. Se trata de un sistema de referencia inercial con respecto al vag&#243;n&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Respecto al vag&#243;n&lt;/u&gt;: &lt;b&gt;si la aceleraci&#243;n es significativa, la pelota se mover&#225; hacia atr&#225;s porque tender&#225; a quedar donde estaba y girar&#225; sobre s&#237; misma aunque, si la aceleraci&#243;n no es muy grande, parecer&#225; que no se mueve&lt;/b&gt;. En este caso, se trata de un sistema de referencia no inercial porque tomas como referencia el propio vag&#243;n.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Sistema inercial y no inercial aplicado a un ascensor con pasajeros (3417)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial-y-no-inercial-aplicado-a-un-ascensor-con-pasajeros-3417</link>
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		<dc:date>2015-12-09T11:04:33Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un ascensor con pasajeros tiene en total 1 500 kg de masa. Determina: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) El peso del ascensor cargado de pasajeros. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) La tensi&#243;n que soporta el cable del ascensor cuando &#233;ste baja con una aceleraci&#243;n de .&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Dinamica" rel="tag"&gt;Din&#225;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial" rel="tag"&gt;Sistema inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un ascensor con pasajeros tiene en total 1 500 kg de masa. Determina:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) El peso del ascensor cargado de pasajeros.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) La tensi&#243;n que soporta el cable del ascensor cuando &#233;ste baja con una aceleraci&#243;n de &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L74xH16/0009cf4d12d705a770d40c61db30fd93-3d214.png?1732952830' style='vertical-align:middle;' width='74' height='16' alt=&#034;1.5\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;1.5\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) El peso ser&#225; el producto de la masa total por la aceleraci&#243;n gravitatoria: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/28d1c4b09d318e9aae269f4ae919cf30.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;310&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;p = m\cdot g = 1\ 500\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 14\ 700\ N}}&#034; title=&#034;p = m\cdot g = 1\ 500\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 14\ 700\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; b) En este caso, la aceleraci&#243;n con la que baja el ascensor se debe tener en cuenta en el sistema. Tanto esa aceleraci&#243;n como el peso tienen direcci&#243;n vertical y sentido descendente, mientras que la tensi&#243;n que soporta el cable tiene la misma direcci&#243;n pero sentido contrario, es decir, ascendente para compensar las otras dos fuerzas. Aplicas la segunda ley de Newton considerando que la tensi&#243;n es positiva y que el peso y la aceleraci&#243;n de bajada son negativos: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b30e42cc084683b3049cf50179e8f15f.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;527&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;T + p = m\cdot a\ \to\ T = 1\ 500\ kg\cdot (-1.5)\ \frac{m}{s^2} - (-14\ 700)\ N = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 12\ 450\ N}}&#034; title=&#034;T + p = m\cdot a\ \to\ T = 1\ 500\ kg\cdot (-1.5)\ \frac{m}{s^2} - (-14\ 700)\ N = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 12\ 450\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Leyes de Newton: sistemas inerciales y no inerciales 0005</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-0005</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-0005</guid>
		<dc:date>2011-05-05T20:40:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Aceleraci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un cuerpo de 2 kg de masa pende de un dinam&#243;metro unido al techo de un ascensor. Determina qu&#233; indicar&#225; el dinam&#243;metro, expresado en newton, en los siguientes casos: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Cuando es ascensor suba con una velocidad constante de 30 m/s. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Cuando el ascensor descienda con velocidad constante de 30 m/s. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Cuando comience a subir con una aceleraci&#243;n de . &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Cuando el ascensor, que sube con velocidad constante de 10 m/s, reduce su velocidad hasta pararse en 2 s. &lt;br class='autobr' /&gt;
Considera&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton" rel="directory"&gt;Leyes de Newton&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Dinamica" rel="tag"&gt;Din&#225;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Aceleracion-136" rel="tag"&gt;Aceleraci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial" rel="tag"&gt;Sistema inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un cuerpo de 2 kg de masa pende de un dinam&#243;metro unido al techo de un ascensor. Determina qu&#233; indicar&#225; el dinam&#243;metro, expresado en newton, en los siguientes casos:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Cuando es ascensor suba con una velocidad constante de 30 m/s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Cuando el ascensor descienda con velocidad constante de 30 m/s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Cuando comience a subir con una aceleraci&#243;n de &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L88xH47/ce71c3b3d9e4ea8c334e89eb628924d1-90932.png?1732975745' style='vertical-align:middle;' width='88' height='47' alt=&#034;10\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;10\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Cuando el ascensor, que sube con velocidad constante de 10 m/s, reduce su velocidad hasta pararse en 2 s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Considera &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L125xH47/60fe5febdeaa5a2023a055341dd3d415-a295a.png?1732997460' style='vertical-align:middle;' width='125' height='47' alt=&#034;g = 10\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;g = 10\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;F = 20 N&lt;/b&gt; ; b) &lt;b&gt;F = 20 N&lt;/b&gt; ; c) &lt;b&gt;F = 40 N&lt;/b&gt; ; d) &lt;b&gt;F = 10 N&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Leyes de Newton: sistemas inerciales y no inerciales 0004</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-0004</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-0004</guid>
		<dc:date>2011-05-05T20:40:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Aceleraci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Una chica de 60 kg de masa se coloca encima de una b&#225;scula que descansa sobre un montacargas. Calcula qu&#233; marcar&#225; la b&#225;scula en los siguientes casos: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) El montacargas baja con celeridad constante de 5 m/s. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) El montacargas desciende con aceleraci&#243;n constante de 2 &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El montacargas asciende con un movimiento rectil&#237;neo uniformemente acelerado cuya velocidad inicial es 8 m/s y decrece en 2 m/s cada segundo de trayecto. &lt;br class='autobr' /&gt;
g = 10&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton" rel="directory"&gt;Leyes de Newton&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Dinamica" rel="tag"&gt;Din&#225;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Aceleracion-136" rel="tag"&gt;Aceleraci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial" rel="tag"&gt;Sistema inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Una chica de 60 kg de masa se coloca encima de una b&#225;scula que descansa sobre un montacargas. Calcula qu&#233; marcar&#225; la b&#225;scula en los siguientes casos:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) El montacargas baja con celeridad constante de 5 m/s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) El montacargas desciende con aceleraci&#243;n constante de 2 &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L47xH47/da07cc53f9702aa92d6ee8ff9c2bcf22-ff2f1.png?1732967635' style='vertical-align:middle;' width='47' height='47' alt=&#034;m/s^2&#034; title=&#034;m/s^2&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El montacargas asciende con un movimiento rectil&#237;neo uniformemente acelerado cuya velocidad inicial es 8 m/s y decrece en 2 m/s cada segundo de trayecto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;g = 10 &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L47xH47/da07cc53f9702aa92d6ee8ff9c2bcf22-ff2f1.png?1732967635' style='vertical-align:middle;' width='47' height='47' alt=&#034;m/s^2&#034; title=&#034;m/s^2&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;600 N&lt;/b&gt; ; b) &lt;b&gt;480 N&lt;/b&gt; ; c) &lt;b&gt;480 N&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Leyes de Newton: sistemas inerciales y no inerciales 0002</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-0002</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-0002</guid>
		<dc:date>2011-05-05T20:40:18Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Aceleraci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Se usa una gr&#250;a para mover un paquete con 1500 kg de ladrillos. Determina la tensi&#243;n que soporta el cable de la gr&#250;a cuando: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) la carga asciende con una aceleraci&#243;n de 1,7 &lt;br class='autobr' /&gt;
b) la carga asciende con velocidad constante. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) La carga desciende con aceleraci&#243;n 0,8 &lt;br class='autobr' /&gt;
Dato: g = 10&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton" rel="directory"&gt;Leyes de Newton&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Dinamica" rel="tag"&gt;Din&#225;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Aceleracion-136" rel="tag"&gt;Aceleraci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial" rel="tag"&gt;Sistema inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Se usa una gr&#250;a para mover un paquete con 1500 kg de ladrillos. Determina la tensi&#243;n que soporta el cable de la gr&#250;a cuando:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) la carga asciende con una aceleraci&#243;n de 1,7 &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L47xH47/da07cc53f9702aa92d6ee8ff9c2bcf22-ff2f1.png?1732967635' style='vertical-align:middle;' width='47' height='47' alt=&#034;m/s^2&#034; title=&#034;m/s^2&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) la carga asciende con velocidad constante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) La carga desciende con aceleraci&#243;n 0,8 &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L47xH47/da07cc53f9702aa92d6ee8ff9c2bcf22-ff2f1.png?1732967635' style='vertical-align:middle;' width='47' height='47' alt=&#034;m/s^2&#034; title=&#034;m/s^2&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dato: g = 10 &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L47xH47/da07cc53f9702aa92d6ee8ff9c2bcf22-ff2f1.png?1732967635' style='vertical-align:middle;' width='47' height='47' alt=&#034;m/s^2&#034; title=&#034;m/s^2&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;T = 17550 N&lt;/b&gt; ; b) &lt;b&gt;T = 15000 N&lt;/b&gt; ; c) &lt;b&gt;T = 13800 N&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Leyes de Newton: sistemas inerciales y no inerciales (1365)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-1365</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-1365</guid>
		<dc:date>2011-04-26T07:50:10Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Una persona de masa m est&#225; sobre una b&#225;scula dentro de un ascensor. &#191;Qu&#233; peso marcar&#225; la b&#225;scula cuando el ascensor ascienda con una aceleraci&#243;n a? &#191;Y si desciende con esa misma aceleraci&#243;n?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton" rel="directory"&gt;Leyes de Newton&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Dinamica" rel="tag"&gt;Din&#225;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial" rel="tag"&gt;Sistema inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Una persona de masa &lt;i&gt;m&lt;/i&gt; est&#225; sobre una b&#225;scula dentro de un ascensor. &#191;Qu&#233; peso marcar&#225; la b&#225;scula cuando el ascensor ascienda con una aceleraci&#243;n &lt;i&gt;a&lt;/i&gt;? &#191;Y si desciende con esa misma aceleraci&#243;n?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/984c010579061f6d091b45f08413441a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;132&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{p_{ar} = m(g + a)}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{p_{ar} = m(g + a)}}}&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/de071db546ea488585f5b28a30cf1f22.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;132&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{p_{ab} = m(g - a)}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{p_{ab} = m(g - a)}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/zCaPhd6Miv4&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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