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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>PAU Madrid: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 2B (8683)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Madrid-quimica-junio-2026-ejercicio-2B-8683</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a ionizaci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>Teor&#237;a de Planck</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Tabla peri&#243;dica</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La configuraci&#243;n electr&#243;nica de un elemento &#171;X&#187; es $$$ [\textNe]n\texts^1$$$. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Indica el valor de &#171;n&#187;, el nombre y s&#237;mbolo del elemento &#171;X&#187;, as&#237; como el grupo y el periodo a los que pertenece. Razona c&#243;mo var&#237;a la energ&#237;a de ionizaci&#243;n a lo largo de un grupo de la tabla peri&#243;dica. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Justifica cu&#225;l es el cati&#243;n m&#225;s estable que puede formar el elemento &#171;X&#187;. Indica un cati&#243;n divalente, un elemento neutro y un ani&#243;n monovalente que sean isoelectr&#243;nicos con el cati&#243;n m&#225;s estable del (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Energia-ionizacion" rel="tag"&gt;Energ&#237;a ionizaci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Teoria-de-Planck" rel="tag"&gt;Teor&#237;a de Planck&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Tabla-periodica" rel="tag"&gt;Tabla peri&#243;dica&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La configuraci&#243;n electr&#243;nica de un elemento &#171;X&#187; es $$$ [\text{Ne}]n\text{s}^1$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Indica el valor de &#171;n&#187;, el nombre y s&#237;mbolo del elemento &#171;X&#187;, as&#237; como el grupo y el periodo a los que pertenece. Razona c&#243;mo var&#237;a la energ&#237;a de ionizaci&#243;n a lo largo de un grupo de la tabla peri&#243;dica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Justifica cu&#225;l es el cati&#243;n m&#225;s estable que puede formar el elemento &#171;X&#187;. Indica un cati&#243;n divalente, un elemento neutro y un ani&#243;n monovalente que sean isoelectr&#243;nicos con el cati&#243;n m&#225;s estable del elemento &#171;X&#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Si el electr&#243;n m&#225;s externo del elemento &#171;X&#187; es excitado del orbital &#171;&lt;i&gt;n&lt;/i&gt;s&#187; al orbital &#171;&lt;i&gt;n&lt;/i&gt;p&#187;, &#191;c&#243;mo cambian sus n&#250;meros cu&#225;nticos? Explica si se trata de una absorci&#243;n o de una emisi&#243;n de energ&#237;a.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Calcula la energ&#237;a, en electronvoltios, asociada a la transici&#243;n electr&#243;nica anterior, sabiendo que la longitud de onda de la radiaci&#243;n implicada es de 766.5 nm.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos. $$$ \text{h} = 6.626\cdot 10^{-34}\ \text{J}\cdot \text{s}$$$; $$$ \text{c} = 3.00\cdot 10^8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-1}$$$; $$$ 1\ \text{eV} = 1.602\cdot 10^{-19}\ \text{J}$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) El enunciado te da la configuraci&#243;n electr&#243;nica simplificada (kernel) del elemento &#171;X&#187;. Debes saber que el ne&#243;n (Ne) tiene como configuraci&#243;n electr&#243;nica externa $$$ \color{royalblue}{\bf 2s^2 2p^6}$$$, por lo que el siguiente nivel de energ&#237;a es el tercero y eso implica que $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf n = 3}}$$$. Su n&#250;mero at&#243;mico es Z = 11, siendo el $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{sodio (Na)}}}$$$. Est&#225; en el $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{grupo uno y tercer periodo}}}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; En los grupos, el tama&#241;o del &#225;tomo aumenta a medida que descendemos porque se abren nuevas capas de energ&#237;a. Esto hace que los electrones externos est&#233;n m&#225;s lejos del n&#250;cleo at&#243;mico. Como las capas internas est&#225;n llenas, el efecto apantallamiento es mayor y la carga nuclear efectiva, por lo tanto, es menor, haciendo que la energ&#237;a necesaria para extraer el electr&#243;n de la &#250;ltima capa sea menor. &lt;b&gt;Al descender en un grupo, disminuye la energ&#237;a de ionizaci&#243;n&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) El cati&#243;n m&#225;s estable que puede formar el sodio es el resulta de ceder el electr&#243;n m&#225;s externo que est&#225; en la capa tres. De ese modo, queda con la capa dos llena, siendo su capa m&#225;s externa. El cati&#243;n resultante es $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf Na^+}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El cati&#243;n sodio tiene un total de diez electrones. Las especies isoelectr&#243;nicas son las que tienen el mismo n&#250;mero de electrones, por lo tanto: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;El cati&#243;n divalente&lt;/u&gt; ser&#225; el del elemento con Z = 12 que pierde dos electrones, es decir, $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf Mg^{2+}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;u&gt;El elemento&lt;/u&gt; ser&#225; el que tenga n&#250;mero at&#243;mico Z = 10: $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf Ne}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;u&gt;El ani&#243;n monovalente&lt;/u&gt; ser&#225; el que tenga Z = 9 y gana un electr&#243;n: $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf F^-}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Los n&#250;meros cu&#225;nticos para el electr&#243;n del nivel &#171;3s&#187; son $$$ \color{royalblue}{\bf (3, 0, 0, \frac{1}{2})}$$$. El orbital al que promociona ser&#225; el nivel &#171;3p&#187;, por lo que no var&#237;a el valor de &#171;n&#187;, pero s&#237; lo hacen el valor de &#171;l&#187; y los posibles valores de &#171;m&#187;. La cuaterna que describe esa situaci&#243;n ser&#237;a $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf (3, 1, m, \frac{1}{2})}}$$$, siendo -1, 0, 1 los tres posibles valores de &#171;m&#187;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Se trata de &lt;b&gt;una absorci&#243;n de energ&#237;a&lt;/b&gt; porque el orbital &#171;3p&#187; es de mayor energ&#237;a que el orbital &#171;3s&#187;. &lt;b&gt;Aunque tienen el mismo valor de &#171;n&#187; la suma &#171;n + l&#187; es mayor en el caso del orbital &#171;p&#187;&lt;/b&gt;. Para poder promocionar al nivel &#171;3p&#187; es necesario que el &#225;tomo absorba un fot&#243;n. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) Usando la ecuaci&#243;n de Planck puedes calcular la energ&#237;a a partir del valor de la longitud de onda de la radiaci&#243;n. La ecuaci&#243;n la puedes escribir en funci&#243;n de la frecuencia o de la longitud de onda: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ E = \text{h}\cdot \nu\ \to\ \color{forestgreen}{\bf E = \dfrac{h\cdot c}{\lambda}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si tienes en cuenta la equivalencia del prefijo &#171;nano&#187; y sustituyes en la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} E = \dfrac{6.626\cdot 10^{-34}\ \text{J}\cdot \cancel{\text{s}}\cdot 3\cdot 10^8\ \cancel{\text{m}}\cdot \cancel{\text{s}^{-1}}}{766.5\cdot 10^{-9}\ \cancel{\text{m}}} = \color{royalblue}{\bf 2.593\cdot 10^{-19}\ J}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Lo &#250;ltimo que debes hacer es convertir el resultado a la unidad indicada: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} 2.593\cdot 10^{-19}\ \cancel{\text{J}}\cdot \dfrac{1\ \text{eV}}{1.602\cdot 10^{-19}\ \cancel{\text{J}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 1.62\ eV}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(8229)] EBAU Andaluc&#237;a: junio (2024) RESERVA - ejercicio B.1 (8235)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-8229-EBAU-Andalucia-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8235</link>
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		<dc:date>2024-06-22T02:39:28Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Propiedades peri&#243;dicas</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Radio at&#243;mico</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Haciendo clic en este enlace puedes ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio que se resuelve en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/11-PAU-Ejercicios-y-problemas-de-EBAU-y-PAU" rel="directory"&gt;11 - (PAU) Ejercicios y problemas de EBAU y PAU&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Propiedades-periodicas" rel="tag"&gt;Propiedades peri&#243;dicas&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Radio-atomico" rel="tag"&gt;Radio at&#243;mico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8229' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Haciendo clic en este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; puedes ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio que se resuelve en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/_RoROzzk2OY&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2024) RESERVA - ejercicio B.1 (8229)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8229</link>
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		<dc:date>2024-06-21T05:06:54Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Propiedades peri&#243;dicas</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;a) Justifica si son posibles las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos (2, 0, 3, ) y (3, 1, -1, ). &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Dados los elementos X e Y, cuyos valores de Z son 20 y 25, respectivamente, identif&#237;calos bas&#225;ndote en sus configuraciones electr&#243;nicas. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Razona si X tendr&#225; mayor o menor radio at&#243;mico que Y.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;a) Justifica si son posibles las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos (2, 0, 3, &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L20xH20/2ffd6110c3e1702bc2142011e199ad40-664e1.png?1733055694' style='vertical-align:middle;' width='20' height='20' alt=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;) y (3, 1, -1, &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L20xH20/2ffd6110c3e1702bc2142011e199ad40-664e1.png?1733055694' style='vertical-align:middle;' width='20' height='20' alt=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Dados los elementos X e Y, cuyos valores de Z son 20 y 25, respectivamente, identif&#237;calos bas&#225;ndote en sus configuraciones electr&#243;nicas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Razona si X tendr&#225; mayor o menor radio at&#243;mico que Y.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/aff9f130a00905f79a6d49b340d565c1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;101&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;(2, 0, 3, -\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(2, 0, 3, -\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; &lt;b&gt;no es posible&lt;/b&gt; porque &#171;m&#187; no puede ser mayor que &#171;l&#187;. &lt;b&gt;Dado que l = 0, &#171;m&#187; solo puede tomar el valor cero.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b8c60afee39cb30f83a983edc02496df.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;118&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;(3, 1, -1, -\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(3, 1, -1, -\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; &lt;b&gt;es posible&lt;/b&gt;. Se cumple que &#171;l&#187; es menor que &#171;n&#187;, que &#171;m&#187; toma un valor entre &#171;-l&#187; y &#171;l&#187;, y que &#171;s&#187; es &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/53eaec1d9cac3cbfce1891f374ff9445.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;28&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;\pm \textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;\pm \textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/77155e390291a1b279b52e46fe355ea7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;302&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{X = \ce{1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{X = \ce{1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2}}}}&#034; /&gt;. &lt;b&gt;Es el calcio (Ca)&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/136eeeb19cd94c0d36746b29e17941be.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;340&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Y = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^5}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Y = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^5}}}}&#034; /&gt;. &lt;b&gt;Es el manganeso (Mn)&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;X tendr&#225; mayor radio at&#243;mico que Y&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/_RoROzzk2OY&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Los ladrillos del universo</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Los-ladrillos-del-universo-4-o-de-ESO</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Los-ladrillos-del-universo-4-o-de-ESO</guid>
		<dc:date>2024-04-30T04:29:55Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Dualidad onda-corp&#250;sculo</dc:subject>
		<dc:subject>Modelo mecanocu&#225;ntico</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>Situaci&#243;n de aprendizaje</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje &lt;br class='autobr' /&gt;
Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cinco criterios de evaluaci&#243;n de cuatro competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final. &lt;br class='autobr' /&gt;
Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B: modelos at&#243;micos cl&#225;sicos y cu&#225;nticos, part&#237;culas subat&#243;micas, distribuci&#243;n electr&#243;nica en los &#225;tomos e is&#243;topos. &lt;br class='autobr' /&gt;
El nivel de conocimientos contenidos es muy alto para ser 4.&#186; de ESO, aunque los docentes pueden decidir qu&#233; usan y (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Los-ladrillos-del-universo" rel="directory"&gt;Los ladrillos del universo&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Dualidad-onda-corpusculo" rel="tag"&gt;Dualidad onda-corp&#250;sculo&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Modelo-mecanocuantico" rel="tag"&gt;Modelo mecanocu&#225;ntico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Situacion-de-aprendizaje" rel="tag"&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href=&#034;https://ejercicios-fyq.com/Situaciones-de-aprendizaje/FyQ_4ESO/Los-ladrillos-del-universo/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cinco criterios de evaluaci&#243;n de cuatro competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1982 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH343/27-04-2024_11-31-50-3051c.png?1758439461' width='500' height='343' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B: modelos at&#243;micos cl&#225;sicos y cu&#225;nticos, part&#237;culas subat&#243;micas, distribuci&#243;n electr&#243;nica en los &#225;tomos e is&#243;topos.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH353/27-04-2024_11-32-53-10ec5.png?1758439461' width='500' height='353' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;El nivel de conocimientos contenidos es muy alto para ser 4.&#186; de ESO, aunque los docentes pueden decidir qu&#233; usan y qu&#233; no usan. El recurso est&#225; elaborado para el grupo de estudiantes con el que trabajo este curso y son estudiantes con mucho inter&#233;s y gran rendimiento acad&#233;mico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El reto final es una investigaci&#243;n que permite la aplicaci&#243;n de lo aprendido a ciertas t&#233;cnicas radiol&#243;gicas usadas en medicina.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1984 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH364/27-04-2024_11-43-36-5437d.png?1758439461' width='500' height='364' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2023) - ejercicio B.1 (8024)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2023-ejercicio-B-1-8024</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2023-ejercicio-B-1-8024</guid>
		<dc:date>2023-08-19T06:36:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;a) Razona a qu&#233; grupo del sistema peri&#243;dico pertenecen los elementos cuyo ion m&#225;s estable es aquel que resulta de la p&#233;rdida de un electr&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Indica un conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos para un electr&#243;n que se encuentra en un orbital &#171;5d&#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Ordena, en orden creciente de energ&#237;a, los orbitales para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: ; ; ; .&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;a) Razona a qu&#233; grupo del sistema peri&#243;dico pertenecen los elementos cuyo ion m&#225;s estable es aquel que resulta de la p&#233;rdida de un electr&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Indica un conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos para un electr&#243;n que se encuentra en un orbital &#171;5d&#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Ordena, en orden creciente de energ&#237;a, los orbitales para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/e845553d96fd05e5241c817fbaff2827-ffe60.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(4,0,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(4,0,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/eecf6d568ede7ff3324feb2afd1f94ba-b45ef.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(3,2,1,-\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(3,2,1,-\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/8dfbd32ddf7bc7187bdb7ca886341239-80c90.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(2,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(2,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/0764138e6becea4cead0aebad0a2d8cb-27182.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(4,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(4,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/dae51a756b575447ffcbd580637b827c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;173&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{Grupo 1 (Alcalinos)}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{Grupo 1 (Alcalinos)}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/55a44dda0c95fe7e027311db58998c68.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;101&#034; height=&#034;30&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(5,2,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(5,2,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/30016dd317755a1f4eb65baa4bfe7c8a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;448&#034; height=&#034;30&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(2,1,0,+\frac{1}{2}) &lt; (4,0,0,+\frac{1}{2}) &lt; (3,2,1,-\frac{1}{2}) &lt; (4,1,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(2,1,0,+\frac{1}{2}) &lt; (4,0,0,+\frac{1}{2}) &lt; (3,2,1,-\frac{1}{2}) &lt; (4,1,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/N4oSctuMZPo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(7919)] EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2022) - ejercicio B.1 (7920)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/P-7919-EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7920</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/P-7919-EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7920</guid>
		<dc:date>2023-04-29T05:17:22Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Clicando aqu&#237; puedes ver el enunciado y las soluciones del problema resuelto en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/11-PAU-Ejercicios-y-problemas-de-EBAU-y-PAU" rel="directory"&gt;11 - (PAU) Ejercicios y problemas de EBAU y PAU&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7919' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Clicando aqu&#237;&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; puedes ver el enunciado y las soluciones del problema resuelto en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/KWZ3g_4QKWo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2022) - ejercicio B.1 (7919)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7919</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7919</guid>
		<dc:date>2023-04-28T06:06:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Contesta las siguientes cuestiones relativas a un &#225;tomo con Z = 17 y A = 35: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Indica el n&#250;mero de protones, neutrones y electrones. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Escribe su configuraci&#243;n electr&#243;nica e indica el n&#250;mero de electrones desapareados en su estado fundamental. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Indica una posible combinaci&#243;n de n&#250;meros cu&#225;nticos que pueda tener el electr&#243;n diferenciador de este &#225;tomo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Contesta las siguientes cuestiones relativas a un &#225;tomo con Z = 17 y A = 35:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Indica el n&#250;mero de protones, neutrones y electrones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Escribe su configuraci&#243;n electr&#243;nica e indica el n&#250;mero de electrones desapareados en su estado fundamental.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Indica una posible combinaci&#243;n de n&#250;meros cu&#225;nticos que pueda tener el electr&#243;n diferenciador de este &#225;tomo.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;17 protones&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;17 electrones&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;18 neutrones&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/aa4a54fe0f96c7f6e05a5d387b0e06ba.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;140&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1s^22s^22p^63s^23p^5}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1s^22s^22p^63s^23p^5}}}&#034; /&gt; ; &lt;b&gt;un electr&#243;n desapareado&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/f760a5328541d026e0b9197a9444851e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;87&#034; height=&#034;30&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(3, 1, 1, \frac{1}{2})}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(3, 1, 1, \frac{1}{2})}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/KWZ3g_4QKWo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2019) - ejercicio A.2 (5300)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2019-ejercicio-A-2-5300</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2019-ejercicio-A-2-5300</guid>
		<dc:date>2019-06-18T06:59:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: (4, 2, 0, +); (3, 3, 2, -); (2, 0, 1, +); (2, 0, 0, -): &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Indica cu&#225;les son posibles y cu&#225;les no para un electr&#243;n en un &#225;tomo. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Para las combinaciones correctas, indica el orbital donde se encuentra el electr&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Ordena razonadamente los orbitales del apartado anterior en orden creciente de energ&#237;a.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: (4, 2, 0, +&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;); (3, 3, 2, -&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;); (2, 0, 1, +&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;); (2, 0, 0, -&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;):&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Indica cu&#225;les son posibles y cu&#225;les no para un electr&#243;n en un &#225;tomo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Para las combinaciones correctas, indica el orbital donde se encuentra el electr&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Ordena razonadamente los orbitales del apartado anterior en orden creciente de energ&#237;a.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Son posibles: (4, 2, 0, +&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1493a2797d30f78c5e24c8d316fcb456.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;15&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;) y (2, 0, 0, -&lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1493a2797d30f78c5e24c8d316fcb456.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;15&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;). Los otros dos no son posibles.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Son los orbitales 4d y 2s.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) El orden ser&#237;a &lt;b&gt;2s &lt; 4d&lt;/b&gt;. &lt;b&gt;Es el n&#250;mero cu&#225;ntico principal el que marca el nivel energ&#233;tico del orbital at&#243;mico, por lo que ser&#225; de menor energ&#237;a el que tiene menor valor de &#034;n&#034;&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Orbitales at&#243;micos y sus n&#250;meros cu&#225;nticos (3804)</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/Orbitales-atomicos-y-sus-numeros-cuanticos-3804</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/Orbitales-atomicos-y-sus-numeros-cuanticos-3804</guid>
		<dc:date>2016-11-08T04:59:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Indica qu&#233; n&#250;meros cu&#225;nticos puedes asignar sin lugar a dudas a los siguientes orbitales: a) 3d ; b) 7f ; c) 4s ; d) 2p.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Indica qu&#233; n&#250;meros cu&#225;nticos puedes asignar sin lugar a dudas a los siguientes orbitales: a) 3d ; b) 7f ; c) 4s ; d) 2p.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Los orbitales at&#243;micos informan sobre los valores de los n&#250;meros cu&#225;nticos principal (n) y secundario (l). Cuando se tienen varios niveles energ&#233;ticos degenerados se hace necesario indicar tambi&#233;n el valor del n&#250;mero cu&#225;ntico magn&#233;tico (m) pero &#233;ste no se asigna de manera espec&#237;fica a un orbital concreto a no ser que los &#225;tomos est&#233;n sometidos a un campo electromagn&#233;tico, que es cuando se &#034;deshace&#034; la degeneraci&#243;n energ&#233;tica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) 3d: &lt;b&gt;n = 3&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;l = 2&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) 7f: &lt;b&gt;n = 7&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;l = 3&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) 4s: &lt;b&gt;n = 4&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;l = 0&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;m = 0&lt;/b&gt; (en este caso podemos asignar el valor de &#034;m&#034; porque existe un &#250;nico nivel energ&#233;tico posible para el valor de &#034;l = 0&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) 2p: &lt;b&gt;n = 2&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;l = 1&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a junio 2014: n&#250;meros cu&#225;nticos y configuraci&#243;n electr&#243;nica</title>
		<link>https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-junio-2014-numeros-cuanticos-y-configuracion-electronica</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-junio-2014-numeros-cuanticos-y-configuracion-electronica</guid>
		<dc:date>2014-09-05T07:11:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Responde a las siguientes cuestiones justificando la respuesta: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;En qu&#233; grupo y en qu&#233; periodo se encuentra el elemento cuya configuraci&#243;n electr&#243;nica termina en ? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;Es posible el siguiente conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos (1, 1, 0, 1/2)? &lt;br class='autobr' /&gt;
c) &#191;La configuraci&#243;n electr&#243;nica pertenece a un &#225;tomo en su estado fundamental?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Responde a las siguientes cuestiones justificando la respuesta:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) &#191;En qu&#233; grupo y en qu&#233; periodo se encuentra el elemento cuya configuraci&#243;n electr&#243;nica termina en &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L97xH24/cd7cb4937f0732ce4b4a9938b0503a10-4d54f.png?1733347913' style='vertical-align:middle;' width='97' height='24' alt=&#034;4f^{14}5d^56s^2&#034; title=&#034;4f^{14}5d^56s^2&#034; /&gt;?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;Es posible el siguiente conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos (1, 1, 0, 1/2)?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &#191;La configuraci&#243;n electr&#243;nica &lt;img src='https://www.ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L110xH47/3e8fedf3a3b22a43438ea700c10d9b31-a9f95.png?1733347913' style='vertical-align:middle;' width='110' height='47' alt=&#034;1s^22s^22p^53s^2&#034; title=&#034;1s^22s^22p^53s^2&#034; /&gt; pertenece a un &#225;tomo en su estado fundamental?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Es un elemento del sexto periodo y del grupo 7&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;No es posible porque el n&#250;mero cu&#225;ntico secundario tiene que ser menor que el n&#250;mero cu&#225;ntico principal&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;No. No cumple con el Principio de Aufbau porque no ha completado el nivel &#034;2p&#034;&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

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